要想学好知识，就必须大量反复地复习，为此，精品编辑老师为大家整理了这篇初一历史第三章说课稿，以供大家参考!

一、说教材分析

《统一的多民族国家》是九年级第二单元第三课第三框内容，主要讲述我国各民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。本框内容共分三个部分，即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，本框从这一主题出发，把“民族团结、祖国统一”这两个内容统一起来讲。这个内容无论是在本课还是整个单元，都有着重要地位。通过本框学习，让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作;理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。因此，本框是帮助学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。

二、说教学目标

根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，培养学生自主探究能力，拓展教材空间，制定以下教学目标：

1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;我国处理民族关系的原则 ;“三个尊重”的含义 ;实现祖国统一的基本方针，台湾与大陆统一是必然趋势。

2、能力目标：培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力; 逐步掌握运用理论联系实际来分析有关政治现象的思维方法;理解、活化知识， 学以致用的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生在现实生活中自觉尊重少数民族，热爱各族人民的情感;拥护“一国两制”的方针，增强学生的爱国主义情感。

三、说教学重点难点

我国是一个统一的多民族国家，如何处理好民族关系，具有特别重大的意义，因此把处理民族关系的原则定为本框的教学重点;由于学生对“和平统一、一国两制”缺乏理论上的深刻理解，因此将其定为本框的难点。

四、说教法学法

思想品德课具有很强的时代性和实践性，因而教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，让学生能够在具体的情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，从而形成科学的人生观、价值观。 因此，本框教学选择的方法主要有：(1)情境教学法;(2)启发式教学法;(3)理论联系实际教学法。

针对学生的实际及本课的特点，从学生的现实需要和未来发展出发，采用讨论、学生自主、探究的学习方式，充分利用观看、合作、探究、动手等方式，让学生积极动脑、动口、动手。

五、说教学过程

本框教学内容共有三个部分，将从以下六个环节来进行：

(一)激情导入

利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生齐唱，营造气氛。

(二)情境感悟——五十六个民族是一家

1、播放苗族、布依族等民族舞蹈的视频，并出示一组少数民族服饰图片，让学生结合情境，说出这些服饰分别属于我国哪个民族。

2、除此外,你还知道我国哪些民族的风俗习惯、文化特色。

3、并向学生出示我国的民族分布图。

这一环节通过情境设置让学生感悟：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。从而激发学生在现实生活中自觉尊重少数民族，热爱各族人民的情感。