可以从几条渠道得到火：

大自然雷电生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦生火。

4.海蚶是生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题?你怎样看? 一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。

六、总结升华

在课堂梳理总结时我总结全文，向知识目标及情感、目标靠拢：大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

1、盘点收获---以填表格的形式检查巩固基本知识。

2、畅谈感受----谈谈学完这节课有什么收获或感受。收获主要从知识角度说，感受主要从认识角度谈。

3、释疑解惑

我的问题：……

我们组的问题：……

老师的问题：①远古居民为什么要群居生活?

②什么是氏族?

4、拓展延伸：

①、教材第6页 的动脑筋

(一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，

只能说明山顶洞人已经走得很远了。)

②、远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化

说明了什么?

(人类的生产力水平不断提高，社会组织形态也随之发生变化。)

七、当堂检测 及时巩固----我设计了6个选择题，一个材料分析题(其实是3个关于远

古人类的文史材料)，分别针对本课的基础知识及重点难点，

八、教师寄语

在小组评价和作业布置的基础上，总结提升学习的主题及意义。

如果能以一颗感恩的心、一份自强的情，记住我们的祖先，不忘我们的祖国，那么，我们的心中就会充满温暖与温馨，力量与激情。

让我们热爱劳动，学会生存，勇往直前，开动脑筋。用勤劳和智慧开创绚丽未来，做一个有骨气有能力的现代中国人!

九、板书设计(因为充分翔实的多媒体课件及表格，所以板书以课题与小标题为主，结合老师需要重点强调的解释的三个问题。一目了然，简单明了)

第一课 祖国境内的远古居民

1、元谋人 劳动

2、北京人 火

3、山顶洞人 氏族

上文为大家推荐的初一上册历史祖国境内的远古居民说课稿格式，大家感觉还满意吗?

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