B  气管、支气管都有软骨支架  C肺泡壁有一层上皮细胞构成      D  肺泡外保绕着丰富的毛细血管 9.体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是(   )   A  呼吸深度和呼吸频率都不变    B  呼吸深度和呼吸频率都增加  C  呼吸比较深，呼吸频率不变    D  呼吸比较浅，呼吸频率增加 作业：书51页练习题1、2。 板书设计：        第二节   发生在肺内的气体交换 肋间肌→  收缩→胸腔容积扩大→  肺扩大       →吸气                                 肺内压缩小 膈  肌→  舒张→胸腔容积缩小→  肺缩小                                 肺内压扩大   →呼气 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液 组织里的气体交换：    血液————组织细胞

第三节：空气质量与健康

教学目标：

(一)知识目标： 1、描述空气质量对人 体健康的主要影响。 2、尝试了解当地的空气质量。 3、学会采集和测算空气中的尘埃粒子。了解空气受污染的程度。 4、学会抽样记数的方法。 5、尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。

(二)   能力目标： 1、  通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。 2、  通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。

(三)   情感目标： 让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。 教学重点： 4、  描述空气质量对人体健康的主要影响。 5、  做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。

教学难点： 1、  学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。 2、学会抽样记数的方法。

教学方法：实验法、讲解法、综合法

教学安排：1课时

教学准备：空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料。

教学过程：

过程 教师活动 学生活动 空气质量影响人体健康 我们每时每刻都在呼吸，每个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与健康有关，有什么关系呢?

教师总结，评价。

让学生带着问题阅读资料： 1、  在什么样的环境中生活和工作的