大家把理论知识学习好的同时，也应该要学习，从学习中找到自己的不足，下面是精品学习网初中频道为大家整理的初一年级下学期生物说课稿，希望对大家有帮助。

一、教材分析

1、教材地位：该内容选自人教版七年级下册第四单元第五章第一课时。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。

2、教材内容：课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”，“掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章的第一课时，我将以“分析肾单位的组成”为重点内容。本章内容非常重视渗透生物体的结构与功能相适应的生物学观点。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。

3、教材处理：在教授本章内容时，将其分成两课时，为了能够让学生从浅到深的理解，我将知识进行重新组合和归纳，按照从宏观到微观的顺序呈现相关内容。

对于教材中的排泄概念学生很容易理解和掌握，那么关于“人体内消化后的食物残渣排出体外的过程是否属于排泄”这个知识点，教材中没有明确的解释，可能会有部分同学不能准确做出判断，所以我增加一个排遗的定义，利于学生准确区分排泄和排遗两个概念。教材中把“人体内废物排出的其他途径”这个问题放在了最后，为了与“泌尿系统组成”相衔接，我将其两点整合在一起，顺序做其调整，在知识衔接上自然得当。同时我又拓展知识，废物的排出途径除了通过皮肤的汗腺排出之外，还有哪些途径?提高学生们的思考热情。最后让学生简单的介绍皮肤的结构，但不必过分强调皮肤的结构特点和功能，避免增加学生的学业负担

4、教学目标：对教材进行重新整合和归纳之后，本节课《人体内废物的排出》第一课时的教学目标如下：

(1)学会区分排泄和排遗

(2)知道人体其他排泄系统

(3)描述泌尿系统的组成

(4)掌握肾单位的结构

二、教法

本课的重点是肾脏的结构和肾单位的组成，它们是后面学习泌尿排尿的基础，所以要给予足够的认识。

在教法上 借助教材插图，出示多媒体课件，归纳出肾单位的结构，有兴趣的同学可以用简便的材料尝试制作肾单位模型。 学生是最丰富的课程资源，本节课通过展示课件，让学生通过协作，通过与他人的交流而获得相关知识，这种方法，对培养学生的开放思想以及团队协作精神，有潜移默化的作用。

三、学法

为了提高学生们的自主学习能力，针对本节课制定的问题，让学生进行预习，遇到共性问题再进行小组合作式讨论并解决，提高学生们的合作能力和积极主动性。我进行启发和引导，创设一个个问题情境引导学生发现问题、提出问题、作出假设或推想，从而使学生积极主动地接受信息，最大限度地发展学生的智能。在这种方式下学生的学习过程是主动的，学生不是知识的被动接受者，新的认知结构是在原有认知结构基础上，并将新旧知识相联系而建构起来的。