初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。现在的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了七年级生物第七章说课稿。

一、课改理念：

生物课程标准的设计是：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，提高生物科学素养和倡导探究性学习。

二、教材分析：

1.教材的地位和作用：

《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，本来这章是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。但本人作出了教学进度的调整依据是3月份“植树节，世界林业节，世界水日，世界气象日”等与环保有关的纪念日，结合这些纪念日对学生进行环保教育意义更大,更能激发学生以实际行动来保护环境。

2.教学目标：知识目标：举例说明人对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

能力目标：能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。

情感态度价值观：通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强责任感和爱国主义思想。

3.教学重点难点：

掌握调查和收集资料、科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际出发保护环境。

4.课程资源的开发与利用

教师：查找人类活动对生物圈影响的资料、图片及组织布置学生查阅、整理资料。准备“用盐酸酸雨模拟液对生物影响”的探究实验的材料，器具等。

学生：

(一)根据教师布置的任务进行收集资料并整理。

(二)布置学生课前设计科学合理的用盐酸酸雨模拟液对生物的危害探究实验方案，并开展探究实验，准备上课交流和实验结果汇报。

5. 教学方法：以多媒体教学手段，运用启发、举例分析、探究等方法。

配合多媒体教学手段，运用启发、观察、对比综合的举例，探究等方法，把身边真实、形象、生动的实例展示出来、直观具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识的基础上进一步进行分析，激发学生的学习兴趣。有利于学生各方面能力的培养。

6. 学法指导：小组合作探究性学习，查阅收集整理资料并进行语言交流 。