(三)让学生举出生活中对顶角相等的例子

学生可以通过合作性交流、思考、发表见解.

让学生举出生活中对顶角相等的例子，使学生进一步理解对顶角的性质，体会生活中的对顶角，让他们感受到数学来源于生活，也应用于生活.打破了他们一直误认为数学是一门枯燥无味的学科这一观念.增加了他们学习数学的兴趣.

(四)例题解析

例　如图，直线a，　b相交， ∠1=40°，求∠2， ∠3， ∠4的度数.

引导学生先寻找已知角和未知角之间的位置关系，再寻找已知角和未知角之间的数量关系，此题难度不大，让一位学生在黑板上板演.其他同学一起来批改.

(五)习题反馈

为了再次强化对顶角、邻补角的概念及对顶角性质的理解，我适当增加些练习，对于习题，循序渐进提高难度，让不同层次的学生都得于提高，对于趣味题和拓展题，学生通过思考，讨论，寻找规律，让他们进一步感觉“知识来源于实践”，同时学生的思路得于拓展.

(六)、课堂小结

1、这节课学了哪些概念和性质?

2、你还有什么疑惑?

3、谈谈你对本节课的收获.

将本节课所学知识进行回顾和梳理，进一步培养他们归纳，总结能力.

(七)布置作业

我布置了必做题和选做题，为学生提供个性化发展的空间，及时了解学生的学习效果，使学生养成独立思考，反思学习过程的习惯.

六、板书设计

5.1.1相交线

邻补角的概念： 对顶角的判定方法：

邻补角的判定方法： 对顶角的性质：

对顶角概念; 例题 ：

说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，相交线说课稿就为大家整理到这了，初一数学整式的加减课件、初一数学整式的加减教案相信大家也会需要的。

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