六、教具学具

多媒体，剪刀，手工纸，尺子等

七、教学过程

活动1：轴对称图形的概念

1、图片欣赏。让学生边观察边思考：这些图片有什么共同特征?这一设计

遵循教学要贴近生活实际的原则，学生仔细观察后，能发现这些图形都是对称。然后，教师适时提出问题：这些图形是如何对称的?怎样才能使对称的部分重合呢?让学生观察、猜想、探究、讨论，引导学生发现图形的特征并总结出轴对称图形的概念。教师结合多媒体进行配合演示。

2、教师用多媒体进行重点讲解，穿插对应练习。在练习中发现学生的问题，并及时解决。

3、探讨对称轴条数问题并，先让学生分组操作，再引导学生总归规律。让学生在探讨过程中进一步加深对轴对称图形概念的理解。

4、在欣赏完图片，感知了轴对称图形的基础上，学生肯定急于了解这些图形到底美在哪里。因此我设置了剪纸活动，让学生通过动手实践来创造美，在操作中感知轴对称图形的概念。并且为引出轴对称的概念做好铺垫。 活动2 ：轴对称的概念

通过剪纸中出现的一种情况，引导学生观察分析得到轴对称的概念。提高学生的思辨能力。有了轴对称图形的概念作基础，学生会比较容易接受，所以我用的时间较少。

活动3 ：对比归纳轴对称图形和轴对称的区别与联系

通过列表的形式让学生结合图形进行对比，总结出轴对称图形和轴对称的区别与联系。这里渗透整体与部分的辨证关系，进一步发展学生抽象思维能力。然后设计一个对应练习，做到学练结合，促进学生的理解。

活动4：巩固练习，应用提高

我设计了6个巩固和拓展的练习，让学生对所学的知识有一个消化。

活动5：课堂小结

1、本节课你学到了什么?

2、你掌握了什么数学方法?

3、欣赏图片，让学生在欣赏过程中感受轴对称无处不在，体验数学的实用性。其中的脸谱图案，可让学生体会中华传统文化的魅力。陶冶学生的爱国情操。

活动6：作业设计

用所学知识设计班徽(这个设计，具有开放性，能充分发挥学生的想象力和创造力、动手能力、使学生成为学习的真正主人，给了学生自我表现、自我创造的空间，有利于培养学生积极的学习态度和学数学的亲切感，也有利于培养学生对美的感受能力)

板书设计：

轴对称图形一个图形

(形状)

两个图形

轴对称

生活中的轴对称说课稿就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!【数学说课稿】帮助大家轻松愉快地总结功课~

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