成良好的学习习惯，教会学生制定学习计划，培养学生自主学习能力。同时要注重培养观察力，想象力，记忆力，发展他们的记忆力和思维能力。

四。说教学程序：

1.复习

Warm-up 热身：

(1)Greetings between teacher and Ss. Free talk.

{设计说明：师生在课前进行相互问候，自由交谈，有助于营造和谐，轻松的学习环境，使师生在情感上引起共鸣}

2.引入阶段：

(1)Teacher" Let`s begin class."宣布正式上课.

(2)Sing a song"I can sing it well!" together with the tape recorder.

{设计说明：利用与本文重点相关的一首歌曲来引入.利用全身反应教学法，要求学生边听，边唱，还一边跟着做动作.让全班同学互动起来，调动学生的学习积极性.｝

(3) 板书重点：情态动词can：表示具备的能力、功能.

4.呈现：

(4) Listen to the song again, ask the students to find out the verbs in this song. Eg: swim, fly, sing.

(5) T: What does swim mean?

Can you swim?

Can you show us?

{设计说明：教师启发学生回答问题，并要求学生表演出来，对表演的学生要给予适当的评价和鼓励，这一点对激发学生的学习兴趣是非常重要的｝

6. Passing Game.

利用实物教具-篮球做一个传递游戏，通过问答形式，开展对新内容的学习：

What is it?

I can play basketball?

Can you play basketball?

Can you show us?

{设计说明：通过传递篮球，利用以上句子进行问答，提问同时一个同学传给另一个同学，如果有同学会打篮球，就邀请他上台表演。做这个游戏前要先讲解规则，只能将球传给身边的同学，不能抛出去以免造成混乱。这种边做游戏，边学习的方式，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣。｝

7. T: I can draw pictures.{同时在黑板上画简笔画｝.What can you do? {请基础较好的同学回答并展示｝

What do Jane and Maria do at KangKang`s birthday party?

Let us listen to the tape and find out the answers for 1b.

8. Listen the tape again,  And then check answers of 1b

9.Read the text in roles, pay attention to the pronunciation  and intonation.教师在听学生朗读后应给予评价和指正。

(5)教师和学生一起，将课文大意了解一遍，目的是为了照顾部分后进生，同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练。

4.练习巩固

(1)课本62页Pair work，通过观察图片进行合作对话，来巩固练习情态动词can引导的一般疑问句极其回答。通过同学之间的合作学习，使他们体验不同的角色，在学习中相互学习，相互帮助，相互提高，也帮助他们建立集体荣誉感。

(2)  课本62页Work alone， 要求学生单独完成任务，培养学生自主学习的好习惯。

(3)  拓展练习。学生用草稿本写出所学过的动词短语，然后将学生分为四组。一组用句子I can___. 另外一组用I can`t ___.来复习以前所学的动词短语。但不能重复，说得最多的一组为冠军。该环节将以前学习的旧知识和现在所学的新知识完美的结合起来，以游戏的形式展开，激发了学生的学习兴趣。仍然主张主动，合作，探究性学习。

五、综合探究活动：本环节可以布置成作业，让学生根据表格所列出的内容做一个调查报告，至少调查五个人。 促使学生灵活运用所学知识，将所学的理论知识转化成为能力。

六、板书设计:

Topic

情态动词can: 表示具备的能力，功能.

Perform ballet

Have a good time

Dance the disco

七、时间安排: 热身复习为3分钟，导入为3分钟，呈现为5分钟，本课第一部分1a讲解、1b处理和1c约为15分钟，第二部分2和3加上拓展练习为15约分钟，本课小结和布置作业为3分钟，其他2分钟。

结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习.

鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正。谢谢大家!

希望各位教师能够认真阅读七年级英语说课稿Can you dance the disco，努力提高自己的教学水平。

相关推荐

冀教版七年级英语说课稿Lesson52 

七年级英语说课稿Unit2