精品学习网编辑了七年级下册英语说课稿，学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。希望对您有所帮助!一定要仔细阅读哦。

一.说教材

《英语课程标准》指出 ：八年级学生应对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题，如学校、家庭生活等交换信息。新目标英语八年级上册Unit 5 Can you come to my party ?是以“Invitation”为中心话题，通过本单元的学习，要求学生掌握任何运用围绕“Can you …”结构，在日常生活中发出邀请并能根据实际情况接受或拒绝邀请，进而实现对目标语言的运用。这节课主要是运用Can you…? I’ m sorry ,I can’t …When is it?强调将学生的动口能力和动手能力结合起来，自己制作英文邀请函(3a，3b)，并能根据情况做出接受或拒绝的回答。

从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活动并能根据实际情况做出肯定或否定回答，这符合中学生的认知规律。本节课的难点是运用语言目标进行口语交际 。

二. 说学情。

新课程强调一切为了学生的发展，就是要求教师通过科学的教育教学方式，使每一个学生都能在原有的基础上得到长足的发展。初中生的学习心理特点：(1)兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。(2)记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。(3)思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。(4)评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价;然而他们的自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。且初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。针对八年级学生懒与动口，缺少主动性的问题在此特引入了竞争机制，倡导学生小组自主探究，增强合作意识，特长生和后进生都容易找到自己在本组的得分点，互帮互助共同进步。在有效激励中获得成就感，有利于帮助学生提高英语学习的兴趣。在新目标英语中，评价是一个重要组成部分，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整学习策略，促进学生综合语言支用能力的发展。评价也能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整。