b.学习掌握本课时新单词和短语：1)American,match,whole,come over,free(四会);2)project,till(三会)。

2. 能力目标

a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。

b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。

3. 情感目标

培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。

4. 教学重点难点

教学重点：

a.复习短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,have tennis training等。

b.复习句型：Can you come to my party?Sure,I’d love to./I’m sorry, I can’t. I ... .

c.Key words:American,match,whole,come over,free(四会)。

教学难点：学习根据日程表安排写回信。

四.实现教学目标的策略与方法

要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。

1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了Part2新单词之后，马上仿照Part1设计练习，检查掌握情况。)

2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。

五.教学过程设计

教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为八个教学步骤：

1.T:Marie gets three invitations. Whom are they from? Listen to the tape.引入,放录音，叫学生边听边勾出新词。

2.T:Can Marie accept these invitations? Imagine you are Marie and check your schedule.

叫学生默读日程安排，勾出新词。

教师板书。

3.抽学生根据单词表中音标拼读单词—抽学生教读—男女生互相教读—小组比赛朗读单词短语。

4.仿照Part1出练习题：选词填空

project, match, whole, come over, free

a.Are you watching the basketballthis evening?

b.Theafternoon,I’m fishing with my dad.

c.I’mtill the day after tomorrow.

d.I hope you canto my house this weekend.

e.My chemistryis too difficult.同样由学生纠错。

5.叫学生查看日程安排，四人小组讨论以下问题：a.Can Marie play tennis with Rose? b.Can Marie go to Julie’s party? c.Can Marie come over to Dave’s house?抽几位代表说讨论结果。

6.将全班分为三大组写回信，每组写一封，并派一位代表上黑板写。

7.引导同组同学为黑板上的回信纠错，教师打分，然后要求两位同学交换修改，打出分数。

8.多媒体出示范文，全班齐读。

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