提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了What Do They Look Like说课稿范例，欢迎大家阅读。

一、说教材

我说课的内容是冀教版五年级英语上册第一单元第二课Lesson2 What Do They Look Like?本单元以本系列教科书的前四本为基础编写。学习谈论家人的语言和技能---家庭成员都有谁，长什么样，做什么工作，喜欢什么不喜欢什么。本课时对话围绕询问及回答家庭成员的外貌特征展开。因此，在书中起着承上启下的作用。我采用“任务型”教学模式，将多样化的教学手段听、说、玩、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，及用英语进行简单日常交际的能力。

教学目标：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析和教材的特点，我将教学目标确定为：

知识目标：

学生能够用英语询问及回答家庭成员的外貌特征。

What does she/he look like? 她/他长什么样?

She/He is tall/short/fat/thin/old/young.

她/他是高/矮/胖/瘦/年老/年轻。

She/He has…hair/eyes.

她/他有什么样的头发和眼睛。

能力目标：

1.学生能熟练地介绍家庭成员的外貌并会询问他人的外貌。

2.学生能够熟练地写出课本中所学形容人体貌特征的单词并能用来描写家庭成员的外貌特征。

情感目标：通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断的体验成功,感受乐趣,树立自信心。

教学重点：学生能够用英语询问及回答家庭成员的外貌特征。

What does she/he look like?

She/He is tall/short/fat/thin/old/young.

She/He has…hair/eyes.

教学难点：灵活运用所学句型描述他人的外貌。

二、说教法

1.3P教学法

有新知呈现(Presentation)，有练习(Practice)，有产出(Production)。

2.TPR教学法

让学生在丰富多彩的教学活动中体验语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学!

3.情境教学法

融会话教学于情景教学之中，师生一起在情境中教，在情境中练，在交际活动中用。

三、说学法

通过小组合作法、游戏激趣法、自主学习法，培养学生灵活运用语言进行表达和交流的能力。

四、说教学过程

1.热身。齐唱歌曲The Family in Our House。(利用歌曲热身，既活跃

课堂气氛。又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。)