(二)呈现重点句型

邀请一个五官长的比较突出的同学面对全体同学,采用一问一答的形式引出以下句型:

Do you have long hair?

Do you have a big nose?

Do you have big eyes?

Do you have long feet?

以上的问题都是根据学生的实际情况回答Yes,I do ./ No,I don’t .这样的对话比较真实,目的是为了创设一个较为真实的语境,使学生容易理解和接受,提高言语的有意交际.接着转向全体同学问:

Does she have long hair ?

Does she a big nose ?

Does she have big eyes ?

Does she have long feet ?

将以上的问题及学生的回答进行板书，学生操练，采用全班读、分组读、男女生读和个别读，熟悉以上句型后引导学生观察、比较这些句子，了解Does引导的一般疑问句及其回答，找出它们的共性和不同，并进行归纳，同时了解名词的单复数、不可数名词及冠词的用法等。这些都等由学生自己说。培养学生良好的思维习惯和语言表达能力。

(三)操练

1.多媒体课件呈现几张不同人物图片，引导学生用以上的句型讨论这些人物的外貌，教师首先请一位学生进行示范，再让学生两人一组进行自由交流和讨论所呈现的几张图片。如：

T: Look at the boy ,does he have long hair ?

S1:No,he doesn’t .He has short hair .

T :Yes,very good . His hair is long .

T: What about his mouth ? Does he have a wide mouth ?

S: Yes,he does .

T: Great ! His mouth is wide .

两人一组谈论完以上的人物外貌后。用多媒体课件呈现课文的第3 部分。这两种句型的转换也是本节课的一个难点。学生通过刚才两人一组讨论后，已经这两种句型的转换有了感性的认识。现在引导学生利用笔头继续学习和巩固这两种句型。可以允许学生通过与同伴交流讨论后完成。通过口笔头训练及学生的合作交流，基本上能够突破这个难点了。

(四)巩固和拓展

1.呈现一张成龙的卡通相片，引出学习句型He is my favorite movie star .和 He is Chinese.并学习生词favorite、 movie、 star和Chinese . Who is he ? Do you know ?

2. Listen and answer the questions :

Does he have long hair ?

Does he have a wide mouth ?

设置这两个问题的目的是培养学生学会带着问题听，学会捕捉信息，同时巩固本节课的重点句型。

3. Listen again and read after the tape . 要求学生大声朗读，模仿正确的语音和语调。必要的时候结合课文的第4部分，引导学生注意英语的语调。对于七年级学生来讲，语音语调教学是关键，应当重视。

4.Pairwork .Talk about your favorite person .You can make a similar conversation with your partner like 1a .

给学生一定的时间后，由学生两人一组进行对话汇报，展现刚才的合作成果。

这个环节是培养学生的口语表达能力，是语言的输出阶段，也是学生生成语言的重要环节，有效地培养了学生的创造性。只有注重学生产出性的语言操练，才能真正培养学生的语言应用能力。这也是本节课的高潮部分。

(五)学习小结

1.引导学生对本节课的学习进行小结。再次强调本节课的重点，同时培养学生学会及时复习、归纳、小结等学习策略。

2.对本节课学生的课堂表现作个小结，及时表扬和鼓励学生，将学生学习英语的兴趣转化成对英语学习的信心，发展学生的人格。

(六)布置作业

1.背诵默写生词favorite, movie, star, Chinese, again, look, arm, hand, leg, foot

朗读课文对话。

2.写一篇介绍自己或自己喜欢的人，侧重描写外貌特征。字数40左右。

布置适量的口笔头作业是巩固学习成果和提升学习能力的保证。

精品小编为大家提供的七年级上册英语Lookingdifferent说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

相关推荐：

牛津译林版初一英语Let"s play sports!说课稿范文  

初一英语Making friends说课稿范文：第一课时