孩子们渴望知识的灌溉，所以接下来精品学习网初中频道为大家推荐初一语文第六单元说课稿，希望大家好好阅读哦。

一、教材

《马》节选自法国博物学家、作家布封的著作《自然史》, 它体现本单元“关爱动物,善待生命”的学习主题。

这是一篇科学小品文,作者描绘了马在两种生存状态下的不同形象,流露出作者对两种马的不同情感。

二、教学目标：

1.通过朗读，整体感知马的形象及特性。

2.朗读、讨论，品味、积累优美词句,体会对比手法的作用。

3.理解作者的情感，反思人类应关爱动物,善待生命的环境保护意识及社会责任感。

三.教学重难点

教学重点:人工驯养的马与天然野生的马的不同特性 教学难点：对比手法的运用

四、教法

1 激趣法：欣赏马的图片，激发学生的学习兴趣  2 朗读法：反复朗读，感受文章语言美

3指导法：生进师退、关注问题与差生

4问题导引法：发挥问题解决单的引领作用 5提问法：用于突破教学重难点

6讨论法：充分体现学生在课堂教学中的主体地位

7按课型组织课堂学习，如本课可按问题解决展示课学习 五、学法：分课前、课上、课后

课前：布置预习，按照中科所韩立福教授的阅读六字诀“查划写记练思”进行预习，保证读文遍数，指导学生逐步学会精读、略读和浏览;完成预习笔记。

课上：进行自主学习、合作学习和展示学习。

课后：进行拓展学习“六字诀”(纳练思展问演);写好学习反思(周)日记;按照3、7、15回归复习法则，做好复习。

六、教学过程：

创设情境、导入新课 (2—5分钟)： 用“激趣法”导入：亲爱的同学们，让我们放飞想象的翅膀，伴着这蓝天白云一起踏上快乐的草原之旅。一起欣赏几幅马的图片，你们喜欢吗?自古以来，马就是人类最忠实的朋友，战场上有它们无所畏惧的身影，旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻地见证着人类的历史

今天，让我们一起走近法国作家布封笔下的《马》，去探寻这个神奇、美丽的精灵!

课标要求：学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。