讨论式、启发式、情景演示、讲解法

教学过程

一、 导入：故事导入

德国诗人歌德在公园散步,与一位批评家在一条小路上相遇,批评家说:“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边说：“我恰恰相反。”

问：这则故事给我们什么启发?

生：只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。

小结：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。

二、尊重他人是我的需要(板书)

(一)同样的自尊，同样的快乐

故事引入(周总理尊重他人的相关事迹)

小结：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──

活动一： 讨论：：1、你心目中的重要“他人”是谁?2、畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。3、想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义?

小结：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重;他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动;他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些他人的关心与帮助。从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。。

(二)尊重他人是我的需要

1、思考：学生看图思考：假如你有下述经历，你会怪谁?(带领学生阅读、讨论教材第10页的四幅画)

通过看图，对图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁?你会怎样做?

小结：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。尊重他人就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更不要做有损他人的事情。这样，我们才会得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。

2、听故事，谈感受：

故事(一)：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

故事(二)：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。

故事(三)：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。

小结：尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励，期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。

• 为了自尊，尊重他人有利于我们更好的认识自己

如何处理日常生活中的具体问题

例：