四.拓展延伸：

正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”，阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同? 山亭夏日

(唐)高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

师小结：这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣;而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。

五.课堂小结

下面老师想用这样几句话为我们这节课，也为梁衡的这篇文章作个小结：

梁衡有心创《夏感》，词铿句锵显情意。同学何幸赏佳作，摩拳擦掌见活力。

六、作业：

(1)课外阅读峻青的《海滨仲夏夜》。 要求：1.注意写景方法 2.体味作者感情

(2)写作要求：1.紧扣住夏的一个特点进行描写。 2.字数在150字左右。

七.板书设计：

夏感

梁衡

紧张 急促 热烈

自然景物 普通劳动者

热爱 赞美

【学习目标】

1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

2、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。

3、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。

4、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热 爱之情。

【教学准备】

1、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容：

(诗词、歌曲、故事等等。)

2、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

3、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。