4月7日公布的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》提出，从2017年起，北京高考本科二批将与本科三批合并为本科二批;待条件成熟，将本科 一批与本科二批合并为本科普通批。从2017年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本市的少数民 族考生”，加分分值为5分，仅适用于北京市属高校招生录取。

政策

1考题

摒弃死记硬背题海战术

在此次改革中，教育部门着力推进考试内容与形式改革。根据改革方案，要体现立德树人根本要求，加强情感、态度、价值观的引领。科学设计试卷结构和命题内容， 贴近社会实际，贴近课程教学改革实际和学生生活实际，突出考试的能力导向。继续保持和增强北京试卷注重基础、综合、灵活的特色，增强试题的选择性和开放 性，给学生创设更大的思考空间和展示个性才华的平台，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导教学摒弃“死记硬背”“题海战 术”，促进素质教育深入实施和学生全面而有个性地发展。

2录取

本科二批与三批招生明年合并

从2015年起，北京高考本科志愿和单考单招志愿填报时间已从考前填报调整为考后知分填报，并将本科一、二、三批次志愿设置从平行志愿组方式调整为大平行方式，按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行投档。

根据新的改革方案，从2017年起，将本科二批与本科三批合并为本科二批;待条件成熟，将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

从2015年起，北京高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队等特殊类型招生已开始单独设置志愿，并安排在本科提前批次录取结束后本科一批录取开始前进行。

“北京考试招生改革实施方案”提出，今后相关高校要公开自主招生等特殊类型招生办法、考核程序和录取结果，确保公平公正。同时在市属高校探索开展综合评价招生改革试点，在市属高校中设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维综合评价招生方式。

3加分

少数民族考生加分范围调整

“北京考试招生改革实施方案”此次对少数民族考生的加分范围作出了调整。

2015、 2016年少数民族考生加5分投档，仅适用于北京市属高校招生录取。从2017年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区 在高中教育阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为5分，仅适用于北京市属高校招生录取。据了解，从2015年起，北京市已经取消了体育、艺术等特长 生，市三好学生、市优秀学生干部加分项目。

在本科招生计划分配方式上，新的方案也凸显公平导向。从2015年起，本市已在所有市属 本科一批院校设立农村专项招生计划，面向在城市发展新区和生态涵养区就读的农村户口考生招生。同时在北京高校开展“高水平人才交叉培养计划”人才培养模式 改革，市属高校与在京中央高校、海外境外知名高校联合培养学生(即“双培”和“外培”计划)，招生计划向远郊区倾斜。北京市教委负责人介绍，今后农村专项 招生计划和“双培”和“外培”计划将继续深入推进。

4职业教育

分类考试成高职招生主渠道

在 职业教育方面，北京市将健全“文化素质+职业技能”考试招生方式，推进单独招生、高职自主招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生方式改革。注重 对学生职业技能的考查，将学生参加市级以上职业院校技术技能大赛成绩作为升入高一级学校的重要依据之一。逐步提高通过分类考试录取考生占高职院校招生的比例，2017年分类考试成为高职院校招生主渠道，达到70%以上。

同时，北京市探索职业院校招收初中毕业生改革实验。按照教育部要求，完善五年制高职招生、“3+2”中高职衔接招生试点。开展高端技术技能人才贯通培养实验，继续支持部分示范职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展、适合贯通培养的优势专业招收初中应届毕业生，完成高中阶段基础文化课学习和专科高等职业教育后，通过专升本考试(测试)进入本科高校学习。

分析

改革方案考虑到学生受教育的连续性

“北京考试招生改革实施方案” 中一个值得关注的亮点就是它的系统性和连续性。北京市第五中学校长张斌平认为，此方案是在北京总体教育改革背景下出台的，充分考虑到了学生受教育的连续性，从小学免试就近入学起，既包含中考改革，又隐含着对考生考上大学后的专业发展方向的关注，同时还考虑到与非高考的其他考试形式——如成人教育、职业教 育，在将来的融合，是在构建人才培养立交桥的整个教育改革大系统中考虑高校考试招生改革的。

“北京考试招生改革实施方案”中包括中考改革，张斌平校长认为这是北京方案的一大优势和特色，“中考改革有利于高考的推进，因为有中考改革作为依托，在初中时就给学生以最大的自主性，已经让学生学会了选择。”

而在新方案中，这种系统性和连续性还体现在综合素质评价方面，该方案明确提出，学生综合素质评价结果是为学校改进教育教学、家长有针对性地引导帮助学生提高 综合素质提供参考信息，为学生和家长选择适宜于学生发展的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考，同时也为高一级学校招生及新生入学后开展有针对性的教 育提供参考。