高考临近，在最后冲刺阶段，考生如何调整复习策略?考试中如何解题?高考中遇到的一些问题该怎么办?下文是一篇高考冲刺复习技巧，让我们一起来看看具体内容吧!

语文：关注现实时事

石狮一中邵维德老师认为，在最后的20天里，考生更应明确自己的确保分和增长分，以使自己在最后黄金般宝贵的时间里获取最大的收益。在复习中，要做好三点：

一、查漏补缺，强化记忆。语文学科短期可以有效提高考分的内容是什么?无疑是记忆性强的内容，例如默写、文学名著、文化经典等，从省质检抽样统计来看，这三题每题都有约一半的考生要丢2分以上，虽然也有不少考生这三题得分比较理想，但不能说明这些考生这三题涵盖的内容都复习到位了，而高考试卷出新和独创的特点，更不能轻视这部分内容。所以考生要检查自己这部分内容的欠缺，用相当一部分精力来突击这一部分内容，加强记忆，反复巩固，不断与遗忘作斗争，要力争在高考前夕将这部分内容再重温一遍。我们把文化经典也归到记忆性的内容中，是因为解答文化经典的前提是读懂，对大多数考生来说，文化经典只能在考前借助译文来“读懂”，临场再“读懂”是很困难的。

二、盘活内存，关注窗外。三年的高中学习，考生们都写了不少的作文和周记，不少考生还有记日记和写随笔的良好习惯，更有一些考生三年来摘录了大量文质俱佳的美文，这些都是非常宝贵的考试资源，在临考前要将这些“内存”激活，“重温旧梦”，以便寻找可以借鉴的鲜活的素材。此外，考生还要关注窗外，关注现实，关心时事，如果在高考作文里能引进现实鲜活的素材，指点江山(现实)，无疑会使考生作文增加不少“分量”。

三、典型引路，瞄准变化。《考试说明》中的“典型示例”很重要，从题型到内容到参考答案都有示范作用，考生一定要仔细阅读，好好研究，有助于掌握答题规律、答题技巧和答题规范。今年的高考试卷除了可能有文言文断句题、文学名著填空题、文化经典的选择题改成简答题这些变化外，还有一个确定的变化，即更强调文体规范：要求写规范的记叙文或议论文。对于文体特征不明显的作文，许多地市质检卷都有“给分适当下浮”的评判标准，所以考生要强化文体意识，明确规范记叙文或议论文的写作要求，否则就要吃亏。

数学：突出抓纲扣本

石光华侨联合中学蔡老师、石狮一中许老师建议：考生在数学科复习时，要关注“过程”、“探究”、“应用”、“开放”，提升对创新题的适应能力。数学试卷的结构总体不变，但题序的设置将趋于灵活。理科中六个主干内容5道解答题位置的新情况使解答题的设置方式增加了许多变数，应注意通过平时的训练提升对整份试卷的创新性设置的适应能力;要特别关注合情推理和探究，要注意阅读理解和语言转化，抓住数学问题本质，准确把握解题的切入点。要注重联系与回归，确实回归课本，激活各个知识点，构建知识网络结构。在复习中，回归课本就是要将课本上的公式、定理、基本方法熟练运用，清楚课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化，能提炼解题所用知识点，并说出其出处。经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

复习要讲究策略，抓纲扣本。每一章节的复习都要认真对待，前后联系。例如，函数是比较重要的部分，应按照课本复习，站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，同学们收获的是一个个知识点，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，知识的特点是零碎散乱的，而在高三总复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。

当然，考生特别要注意心态的调整。考数学其实就是考心态，好成绩来自好心态。做题慌乱，总担心题目做不完，一开始就想尽快做完小题，往往会因此丢分。每当拿到试卷，都要先浏览一下难题、简单题的分布情况，根据题型、题量和难易，分配答题时间。解题要稳中求胜，不论做什么题目，都一定要自己亲手计算、按部就班地书写。平常练习时，应十分注意书写规范，关键的步骤一项不落。这样，考试时就不会因为步骤不全而丢分。

英语：整理重点词汇

石狮一中余信路老师认为，考生英语科复习要从六点入手：一、认真学习《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注。二、坚持听力训练，反复听高考真题，穿插听速度略快于高考题的模拟训练题。听力训练后还要再读一遍相应的语音文字材料，重点关注较难的句子和与做错的题的答案有关的句子，同时还要关注句中的连读以及英、美音的差异，把握英语的语音、语调，最好能与自己的读音进行对比。三、回归基础，夯实基础。首先要整理重点词汇。考生应把掌握《考试说明》附录词汇表I和表II中约2500个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的试卷、练习册上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势。特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。四、提高限时阅读理解能力，每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也是很重要的。五、做全真高考题，以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整。六、背诵写作模版和范文。借鉴别人的好模版和好文章，对提高写作水平是非常有效的。熟悉不同体裁和不同话题的英语文章，了解英美人的思维表达方式，结合自己真实的语言表达的实际水平，最终学会准确完整地用英语表达自己的思想。

政治：掌握知识体系

石狮八中章华宝老师认为，今年政治科在命题上，突出稳中求新，稳中求变。政治科《考试说明》虽有微调，但内容没有质的变化。2011年高考文综政治第39题的命题应该还是会坚持试题特色——用一个“主题背景”考查四个必修内容的形式，在试题呈现和设问上，文字信息、图表信息，显性与隐性、聚合与发散、选择性与开放性、辩证(评析)思维等相结合，要求考生从单元、课、考点三个层面的某一层面上调用相应知识回答问题。在作答上，既要运用教材观点、原理回答，又要结合材料的有效信息进行针对性分析。

考生在复习中，重在落实基础，着重提升能力。考生失分的一个重要原因是基础知识及知识体系掌握不扎实、不全面。因此，在复习的最后阶段，特别是泉州二检后，考生应对自己的政治学科复习进行一个整体安排，回归课本，着重对照考点进一步补缺补漏，做到单元、课、考点三个层面上的相应知识能做到清点复习，不留盲点;并懂得从某一层面上调用知识，且在调用中能做到三个层面进退自如。考生失分的另一个重要原因是审题不清。实际上，从主观题答题来说，主要有两个基本要求：一是按题作答。如2010年考题，家庭主妇说，“每天都能买到放心菜，吃到放心肉，还不要太贵。”考生要通过分析得出，首先要有菜，其次这个是放心菜，最后这个放心菜还不能太贵。这样才针对问题完整、准确回答。二是按理作答，即按原理要求作答。如在选择家庭主妇这一题作答时，根据上述分析，应调用的教材知识有：(政府角度)要发展生产保障供给，满足消费;规范市场秩序;稳定物价等等，而不是离开题目要求自说自话。当然，如何准确审题，需要考生就前阶段教师复习和自己做过的主观题的审题作一番归纳和总结。

针对训练，规范作答。在最后阶段，还应做些针对性的限时训练，一是保持做题的感觉和速度，以免高考时试题做不完，同时，一定要安排好文综试题的作答时间，且字迹清楚，选做题的题号一定要填涂正确，避免不必要的失分。二是有目的、有意识地提高审题和规范作答的能力。

历史：梳理重点知识

石光华侨联合中学黄嘉红老师、石狮一中黄聪军老师建议：要依据《考试说明》回归和落实考点，强化对历史概念和阶段特征的复习，用新史观整合重点知识。首先回归课本，对照《考试说明》罗列的每个考点，重新梳理知识。可以依据历史学科的时序性特征，按照《考试说明》的内容体例，同时将三个模块的教科书内容集中在某个时段复习。以“通史加专题内容”的复习方式，把握各阶段时代特征，构建清晰的通史结构。其次，突出《考试说明》的考点内容，强调对考点的概念性理解，如历史事件类，注意其概念要素即时间、地点、原因、经过、结果、特点及其性质等，从不同的层次来理解其内涵和外延，提高复习的有效性。最后，在回归和落实考点时，还应该调整复习历史的视角，注意综合运用现代化范式、文明史观、全球史观(整体史观)、社会史观等基本理论，梳理、重组、整合重点知识，从新的视野重新审视历史知识以及事物之间的内在联系，拓展知识广度、深度，提高综合能力。

整理复习过程中重要的习题和考题，补缺补漏。对重要的练习题、试题进行整理，重点应放在自己曾经做错，或虽然做对但把握性不大的题目，以期进一步提高和完善高考试题的解答能力。

适度训练和熟悉高考试题，提高解题能力。要通过合理安排的适度习题训练保持解题的“竞技状态”，避免高考时解题出现“生疏感”，但要注意精炼。在练习题的选取方面，建议以新课程省区近两年的高考题和我省各地市今年的质检题为主，尤其是以高考典型试题为素材进行针对性训练，逐字逐句、逐图逐表地分析材料，体会高考试题历史信息是怎样呈现，又该如何从中概括提炼出来，进而学会如何解读材料、解释和评价历史问题。

规范答题技巧，提高得分率。要掌握“史论结合、依据史实、叙述有理”等基本的答题方法和原则，认真审题，抓关键词。审题时要迅速地与课本知识联系，明确题目考查的意图，找到突破口。主观题组织答案可根据分值作答，答题要有条理，最好是段落化、序号化;字迹要清晰;要使用学科语言做答。