10.提问：老师好，上个星期孩子语文测试有45分的选择题，孩子只能得21分，这成为他得不到高分的直接原因!其中基础字词方面以及文言文阅读的扣分较多，请问老师在有限的时间内，应该从哪方面，或者说从语文学习哪部分来提高?(比如说字词积累和文言文的阅读应该采取什么样的方法来攻克?)

回答：找大量的这类题型来做，把自己不会的或者感到模糊的全部记下来，每天记忆，立竿见影。 文言文字词积累也是一样，那些文言文词语的意思看不懂，或者理解有偏差，也得记下来记忆。 光做题不能提高，总结归纳才会提高。让孩子务必抱着整理的心态去做题。

11.提问：对于基础较薄弱的学生，语文的学习一般侧重于哪些方面?

回答：基础薄弱，意味着整体水平的低下。基础知识积累、阅读能力、写作能力都有待于提高。在提高之前，需要分析造成孩子现状的原因。具体的话，先讲授答题方法，后讲授深刻思想。

12.提问：老师好，孩子面临高考，可现在记忆力还不如以前，该背的东西记不住，咋办呢?

回答：心态问题，太紧张了。帮孩子把状态调整好。看看哪些方面给了他太多压力，帮他释放掉。多鼓励他放松，平静下来，效率反而更高。 享受过程，别太关注结果，过程控制好了结果自然有。多和他讲大道，并落实到行动。家长是孩子温馨的港湾，不能给他压力了。否则孩子觉得整个世界就是深渊了。

13.提问：老师您好!请问针对“孩子养成了良好的学习习惯，进入自主学习的轨道”这句话就语文的学习，作为我们家长该如何有效引导孩子呢?

回答：兴趣、习惯、方法、成就感，都具备了就行了。家长现在更像项目经理，要时刻注意团队士气，员工心态，关注事件发展。我们可以从资源提供和心态调整方面多下功夫。

14.提问：老师，对于语文基础非常薄弱，而且还很懒的孩子该怎么办?

回答：生命的态度很消极怎么办?人活着有两种动力：一是对现实的恐惧，属于压力;二是对未来的期待，属于拉力。前者被动，后者主动。连压力都感觉不到了，属于在温室里面呆的太久了。该放手让孩子体验一把残酷的现实了，不然孩子不懂得努力的重要。在努力过程中很苦，他才会去探索如何让自己更快乐，走向更高层面的人生。这类状况，通常只有极大的人生变故或者残酷的现实教训能够改变他。通过极其用心的呵护来改变，由于其惰性的根深蒂固，难度极大，也有可能。

15.提问：老师，高考古诗词、文言文占多少分?这一块知识的学习有重点吗?

回答：各地不同，总分值在25分上下。 文言文的重点在字词积累和活用语法;古诗词的重点在文意理解和手法鉴赏。 都需要在掌握一定基础知识的基础上进行练习和总结。

16.提问：老师，我家孩子马上就要高考了，他现在学习语文纯粹是为了不拉分，我虽然很看重分数，但是也想孩子能学好语文，因为语文确实很重要，请问老师要如何激励孩子对此语文的兴趣和热情呢?

回答：兴趣，只能让懂得乐趣的老师引领不懂的学生入门。入门之后自己享受到了乐趣，就会越来越浓厚，不需要老师了。 靠另外一个自己也不知道乐趣的人指导是没有说服力的，也感染不了接受者。

17.提问： 孩子一直语文成绩中等，用他的原话来说，宁愿多做题，不至于整体成绩拖后腿就行，因为实在提不起学习的兴趣。但如果想高考达到一本分数线，也不能忽视，这三年，还有什么办法让孩子激发学习语文的兴趣呢?

回答：兴趣，只能让懂得乐趣的老师引领不懂的学生入门。入门之后自己享受到了乐趣，就会越来越浓厚，不需要老师了。 靠另外一个自己也不知道乐趣的人指导是没有说服力的，也感染不了接受者。

18.提问：张老师，您能不能讲点具体点，我要为孩子的语文学习做点什么，才能起到帮助的作用呢?

回答：找到语文学好的理论，和孩子分享。 找到相关的老师，来点拨学生。 找到别的家长或学生用过的好资料，让孩子参考。 这是具体的学习辅导行为。 如果从心态上，就是鼓励、支持、信任，少批评，多包容。让孩子尽可能保持快乐、自信、平和。

19.提问：孩子今年高一，语文成绩还不错，平时也保持一定的阅读量，想在原有的基础上再有所提高，今后想参加高校的自主招生考试。高一、高二阶段应从哪些方面开始准备起来，储备知识，家长需要买什么书籍给孩子?希望老师指点一下。

回答：注重答题方法训练，尽快把方法练熟，之后就是广泛阅读和思考，开阔视野，增加深度。可以参加一下 新概念作文大赛，多参加几次，多写几篇投稿，每年一次。读书，觉得各种类型的书多读一些都没有错，孩子有某个方面的兴趣，能够集中的了解一个领域，也很好。具体的书可以多读一下关于社会、人生的，无论是名家文集还是小说，都值得阅读和思考。

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