考点8想像与创造性思维

1.想像是一种令人惊奇的思维能力。合理的科学的想像，立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。

2.创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。

3.21 世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。在知识经济时代，创新能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。创新是一个民族进步的灵魂、是国家兴旺发达和人类文明进步的不竭动力。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。

4.创造性思维要和合理想像有机结合。培养想像力和创造性思维需要注意以下几点：一是要善于发现问题;二是要敢于超越;三是务必积累知识;四是要正确对待灵感和顿悟;五是要经得起实践的检验。

考点9实践的特征

1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切活动。

(1)实践是人类特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本区别。

(2)实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。

2.实践的特征：

(1)实践是客观的物质性的活动。由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动。 (实践的三个基本要素：实践主体、实践对象、实践手段。)

(2)实践是有目的、有意识的能动性的活动。任何实践活动都是在意识指导下进行的。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的。(注意：这是实践的本质特征。)

(注意：实践的客观性体现了唯物主义的观点，实践的能动性体现了辩证法的观点。夸大客观性否定能动性，会导致机械唯物主义;夸大能动性否定客观性，会导致唯心主义。)

(3)实践是社会性、历史性的活动。人们的实践活动不是在这种社会关系中进行，就是在那种社会关系中进行，孤立的个人的实践活动是不存在的。具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，体现了实践的历史性。

考点10实践对社会发展的作用

1.实践的具体形式无限多样，每一种实践活动都有它的表现形式，尤其是科学技术飞速发展的今天，实践的内容日益广泛，实践的形式更加复杂。实践的三种基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。其中，生产实践是最基本的实践活动。

2.生产实践是人们改造自然的活动，是处理人和自然的关系的活动。它是人类最早的实践活动，人类最基本的实践活动，人的生命存在、人的发展和全部社会生活的基础。对人类社会的存在和发展起着决定性作用。人类的历史首先是生产发展的历史，社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。全面建设小康社会，最根本的就是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。

3.处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展;促进社会和人的全面发展;在我国，改革是一场广泛的、深刻的革命，是我国社会主义制度的自我完善，是我国社会主义发展的强大动力。

4.科学实验是历史前进的有力杠杆。它对社会发展的作用，集中体现为提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。

考点11实践与认识的关系

1.实践对认识具有决定作用

(1)实践是认识的来源。认识是适应实践的需要而产生的;认识是在变革对象的实践中发生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。(注意：认识的来源≠认识途径)

(2)②实践是认识发展的根本动力。实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展;实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。

(3)实践是认识的最终目的。认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识，抓住事物的本质和规律。而认识的最终目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践。

(4)实践是检验认识正确与否的惟一标准。检验认识正确与否，就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符合。只有实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面又改造和变革客观对象，联系着客观事物。这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。

结论：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。

2.认识对实践具有反作用。①正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用。②错误的认识会把人们的实践活动引向歧途。③重视真理和科学理论对实践的指导作用。④认真学习间接经验，总结直接经验，更好地指导实践活动，在实践中锻炼成才。

考点12人民群众是历史的创造者

1.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。

2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者。主要表现：①人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。②人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。③人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。

3.树立群众观点，坚持群众路线：肯定人民群众创造历史的决定作用，就必须树立群众的观点，坚持群众路线。做到相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。

4.青年学生要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路强调青年学生与群众的实践相结合，是由青年学生的特点和社会主义现代化建设以及改革开放的实践需要决定的：青年学生走与人民群众的实践相结合道路，要求做到： 第一，既要认真学习书本知识，又要积极参加社会实践，做到理论与实践相结合。第二，在实践的基础上做到主观与客观、个人与社会的统一、理论与实践的统一。坚持为人民服务，为社会奉献。

考点13改造客观世界与改造主观世界

1.改造客观世界就是改造自然界和人类社会。改造自然界，就是按照自然界固有的属性与规律，变革自然物的原始形态，使自然界发生和谐的变化，创造出人工形态的物质资料，以满足人类生产和生活的需要。改造社会，就是要通过变革不合理的社会制度或管理体制，改变人与人的社会关系，使社会面貌发生变化，不断进步。

2.改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中，世界观、人生观、价值观的改造处于核心地位。科学的世界观、人生观和价值观不会自发形成，只有在实践基础上，自觉学习马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，才能转变主观世界。

3.改造主观世界与改造客观世界的关系：改造客观世界就是改造自然界和人类社会。改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力。其中处于核心地位的是世界观、人生观和价值观的改造。改造客观世界与改造主观世界是相互联系、相互作用的：改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着主观世界。

4.人们在改造客观世界的同时也改造着主观世界，从而促进自身的不断完善。人们通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力，从而促进客观世界的发展。改造客观世界与改造主观世界都离不开实践。

5.在社会实践中实现主观与客观、个人与社会的统一：①要在实践中不断提高认识客观世界和改造客观世界的能力，不断调整主观与客观的辩证关系。②在实践的基础上做到主观与客观、个人与社会的统一、理论与实践的统一。坚持为人民服务，为社会奉献。