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2014-04-17
【教师点评】
本文优点有三:一是审题准确,考场上很多作文仅仅停留在呈现三个中国——官方中国、网络中国、身边中国,而本文紧紧围绕“该如何看待中国”行文,切中题意;二是结构清晰,前半部分谈如何客观清醒地认识中国,后半部分谈该怎么做,层次分明,在内容上又有所推进;三是材料丰富,名人名言和大量事例,增强了文章的说服力,可看出作者思维敏捷,阅读面广,积累较为丰富。
在谈如何“助力”这个问题上,“讴歌光明,揭示不足,鞭挞丑恶”之外,还可以有更多的行动,内容上有待深化。
【非师点评】
这是我见过的最好的作文题目,没有之一。
好就好在它接地气,与过去常见的接“空气”的题目不同。它能够考生活,考现实,考观察,考思想,考课本以外的东西。
是的,我们比过去富裕了,进步了,但还有许多不尽如人意之处。这要看你把今天放在什么样的坐标上比较。如果要纵比,那是昔非今比,大有进步;如果要横比,那就我非人比,大有不足。如果比物质,今天大为丰富;如果比文明,今天多有遗憾……
今天是挺好,但可以更好;今天是不错,但还有错不?问题又在哪里?根本问题没有找到,实际行动可能盲目。这样要求中学生也许有些苛刻,但不能没有这样的要求。
作为中学生,这篇作文相当不错,但还不够深刻。题目中的“全面审视”,也有套话之嫌;“文明之风拂遍神州大地”之说,则是超现实的乐观判断了。
翻看硬币的另一面
《今天最好》中曾有一句话:“在生命的哲学中,期盼明天和怀念旧日是金币的两面,不同的是,也许老人倾向于过去,青年人向往未来,却少有人拿起金币,把两面图案都看一看。”
人生的智慧便如是。我们漫步于人生的朝圣之路上,不仅是要看到途中的青山绿水,歌舞升平,还要体会其中的崎岖不平,平淡无奇。只有面面俱到,才能看到最真实的人生。
梁晓声先生口中的中国现状,无疑是一个中国特色的“斯芬克斯”,每一面的中国,都是一个片面的中国,唯有叠加在一起,全面审视,才能看出最真实的中国。
王小妮在《上课记》中曾说:“历史的真实绝对不是锁定在书本上,而是存在于经历过它的具体的每个个人的鲜活记忆之中。”我想,正是因为经历历史的人看见了最真实、最全面的历史,才有了那些不为任何政治所服务的历史,才有了一部部原汁原味的生命赞。我们每个人,都是最公正无私的陪审团,因为我们看到了最全面的历史。
为人亦如是。我们不能只看到自己的优点,也不能只唯诺于自己的不足。正如诸葛亮所说的:“吾心如称,不为人所动。”正是有了这样全面、冷静、理性的智慧,才有了火烧赤壁这一佳话。
许多人迷茫在时间与空间的交汇点上,得到的只是永恒的叹息,因为太过于戚戚于贫贱,汲汲于富贵,拘于小节只看到了孤立的一面,却不知道是断臂的维纳斯,转身一看,仍充满了未知的可能。
这让我想起了那“大地的孩子”,莫言,面对得奖后的赞赏或冷嘲热讽,他只是选择了退隐山中,去寻找大地母亲的怀抱,看清了功名后的真实自己,全面审视自己的过去与未来。看清了局部和整体,才不会随波逐流;看清了过去与未来,才不会在历史的风中做一颗无奈的墙头草,才能发现最真实的自我。
行走于人生,需要我们低头拉车和抬头看路,需要我们仰望星空与脚踏实地,握住历史的硬币,只有学会翻看硬币的另一面,才能不在自怨自艾的虚无缥缈中度过人生。
【教师点评】
本文处处流淌着智慧,又时时表露着底蕴,在思考与分析的交融中,体现出小作者观察社会、体味人生的双重轨迹,同时也表现出作者对生活、生命的独特感悟、蕴藉而深厚的语文素养。值得一提的是,作者准确把握题意的能力。开头引用《今天最好》中的一句话,借题发挥,“悟”出“只有面面俱到,才能看到真实的中国,最真实的人生”的道理。立意高,感悟深,立意精准而高远。全文能全面分析材料,理性地看待中国,一分为二地分析人生,这是中学生思维认识的更高境界。
【非师点评】
不能不说,审题是中学作文的大问题。往往清丽通顺的文字后面,逻辑却显得孱弱游移。本文开头引用说“少有人拿起金币,把两面图案都看一看”,下面全文扣的是“两面看”,意思是一分为二才能理性看待人生。这就将论题拖入了陈腐的辩证法窠臼。再回思一下梁晓声原话,重点是“三个中国叠加”,“官方中国”(好)、“网络中国”(糟),两端都不是真实中国,身边中国(中庸)是真实的吗?其实也不是。三者在认知中国时,价值是平等的,都是拼图的一部分。代入到本文的例子中,则“太过于戚戚于贫贱,汲汲于富贵”或“得奖后的赞赏或冷嘲热讽”都有它们的价值,它们与作者赞赏的那些思考,关系并非价值的递进,而是价值的分列。本文未能抓住题旨,关键在于心中预设了一个“立意”,即历史是一枚两面的硬币,其实,历史是一头大象,可摸的地方多着呢。
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