参考答案及评分标准

1.答案：A   解析：本题考查理解文中重要概念含义的能力，能力层级为B级。A项，忽略了“在强调‘文以载道’的前提下”这一信息，表述绝对化。

2.答案：C   解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。从文中第三段看，“见素抱朴，少私寡欲”是一种“治国的原则”，而不是“美学思想”。

3.答案：D  解析：本题 考查归纳内容要点和概括作者在语言中的观点态度的能力，能力层级为C级。A项，强加因果，前后构不成因果关系。B项，曲解文意，原文是转折复句，重点强调庄子重视平淡之美。C项，将“已然”当“未然”，原为是“成为了”一种带有普遍意义的超美学的标准，选项中是“将成为”。

4.C (根据句意和句子成分判断)本题考查文言文的断句能力。

5.A考中会试的称为贡士，第一名称“会元”，本题考查文言文中的文学常识。

6.B(才得以解除沈练手脚上的刑具。)本题考查对文言文整体内容的理解，只要对文章内容整体把握即可。

7.(1)现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢?(予夺、捐弃、“何以“宾语前置句，”“忠勤”形容词活用作名词各1分，大意1分)

(2)皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们(向朝廷谏言)，就长期拘囚来困住他们。(“疾，遏，系，困”各1分，大意1分)

本题考查文言文的翻译，注意重点词语、词类活用和文言句式的翻译

附：翻译

沈束，字宗安，会稽人。父亲沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年进士，被授于徽州推官。被提升为礼科给事中。

当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，沈束请求朝廷给予“恤典”(即朝廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例)，严嵩却阻挠不给予。沈束向皇帝上书说：“周尚文作为大将，以忠义自许。曹家庄那一战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。其他的董旸、江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰为国而死的忠心。现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢?”疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨论。闻渊、屠侨等人说沈束没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了闻渊、屠侨二人的俸禄，还将沈束下了诏狱。之后，刑部判处沈束奏事没有事实根据，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打沈束，但结果他仍然被关在诏狱里。这时沈束做谏官不到半年。过了一年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。

沈束被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读《周易》自为疏导缓解。后来他的同乡沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将沈练的手脚铐起来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，沈束在狱中已经被关了十六年，他的妻子张氏向皇帝上书说：“我的夫家有年老的父亲，年纪八十九岁，衰弱抱病不断相侵，已朝不保夕。过去我因为沈束没有儿子，给他纳妾潘氏。等到达京师，沈束已经被拘囚下狱，潘氏坚守志向不改嫁他人。于是，我与她一起寄居在旅舍，靠织布来供沈束的衣食。这种日子过了很长时间，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就无法供给。想留下来供养丈夫，但是公公又将不久于人世。翻来覆去地考虑，觉得进退无策。我愿代替丈夫被拘囚入狱，让丈夫能够为父亲养老送终，之后再回来被拘囚，这实在是陛下莫大的恩德。”法司也为沈束请求，皇帝还是不许。

皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们(向朝廷谏言)，就长期拘囚来困住他们。但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况，这叫做监帖。有时无所得，即使是戏言也要向皇上报告。一天，一只喜鹊在沈束的面前鼓噪，沈束谩骂地说：“难道有喜事降临到我这个罪人身上吗?”狱卒将这向皇帝奏报，皇帝心有所动。正巧户部司务何以尚正上疏营救(也被关在诏狱里的)主事海瑞，皇帝大怒，用杖责打，并将何以尚禁锢在诏狱中，而把沈束释放回家。

沈束回到家，父亲已经去世了。沈束枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世宗死，穆宗继位。起用沈束为原官职，沈束不到任。服孝期满，被召为都给事中。不久又提升为南京右通政。又以病辞官。穿粗布衣服吃粗食，终老在家。沈束被囚入狱共十八年，等到他出狱，最终也没有子嗣。

8.(1)表现了梨花洁白、繁盛的特点。(2分)

(2)运用比喻的手法，以雪喻梨花，写出梨花之“淡白”;运用衬托的手法，用柳叶的深青之色衬托梨花的淡白。“花满城”极言梨花繁茂。(3分)(意思对即可，共5分。)本题考查诗歌鉴赏的意象分析和表达技巧。

9.(1)苏诗以写梨花为主，借雪喻梨花，表达美景易逝、人生短暂的惆怅之情。(3分)

(2)杜诗以写雪为主，以梨花喻雪，表达孤单寂寞之感和物是人非的感慨。(3分)(意思对即可，共6分。)本题考查对诗歌内容的理解及鉴赏，考查了作者的观点态度及情感。

10.(6分)

(1)瀚海阑干百丈冰  愁云惨淡万里凝(2分)

(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台(2分)

(3)舞幽壑之潜蛟    泣孤舟之嫠妇(2分)

(本题考查名言名句的识记。共6分，每句1分 。有错字、漏字、多字、错序的，该句均不得分)

11.(1)答 C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。(B“恐惧”欠妥，陈老三与九尾蛇之间是伙友，只有震惊，没有恐惧;D“白不量力”错，这一点表现了王大保还有追求，向往美好生活;E“深刻的同情”错，作者对王大保富有同情心，但是对陈老三是厌恶、批评的)本题考查对文章内容的理解与辨析。

(2)①介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份;②“初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应，点明故事发生的时间，首尾呼应，结构严谨;③“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比，引发人物感慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。(每点2分)本题考查对文章环境描写作用的理解和分析。

(3)①相貌丑陋，受人欺凌;②孤苦无亲，没有父母兄 弟妻子儿女;③忠厚老实，生活贫困;④注重感情，有着美好的追求，想修缮祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。(也可答“拒绝诱惑”)(答出三点即可，每点2分)本题考查对人物形象和人物性格的分析。

(4)示例一：陈老三。①陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人物而展开了故事情节;②王大保的出现以及王大保扁头中的“活珠子”只是推动陈老三实施计划的因素，起到推动情节发展的作用;③对王大保的描写，有力烘托了陈老三的狡猾奸诈和贪婪;④陈老三是作者批判对象，有力地批判那些为了利益而害人性命的恶劣现象。

示例二：王大保。①故事的发生实际上设置在王大保一方，因为“活珠子”在王大保的脑袋中;②小说实际上是以“王大保”扁头里的“活珠子”为线索组织小说情节的;③对陈老三的描写有力地烘托了王大保忠厚老实，形成反差;④以王大保被杀结尾，突出了小说的悲剧性，凸显了作者对黑暗社会的控诉。(每点理由2分。言之成理，即可酌情给分)本题考查对小说主人公的理解，答题时结合文章主题回答。

四、(25分)

12.(1)(5分)

答 C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。(B“点拨”一词欠妥，茅以升母亲的一番话是激励，没有点拨之意;D“他协助祖父抄录古文”错，原文“祖父教他读古文。祖父先将文章抄录一遍，要求他在第二天上课前背熟。没想到，祖父刚抄录完，茅以升已能背诵出来。” E“就像桥梁一样，讲究处处平衡与和谐。”错;“而 且不管时代如何变迁，并始终关注社会的发展和国家的统一”于文中无根据文末茅以升说的话只是问了证明他“到了晚年仍然壮心不已”。)本题考查对文章内容的理解与辨析。

(2)(6分)

①开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思想基础，为下文作铺垫。(2分)②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问题为其一生 的牵挂，进一步揭示了人物的品格。(2分)③文章首尾呼应，结构更加完整。(2分)意思答对即可。本题考查对文章结构、内容的理解与辨析。

(3)(6分)①主持钱塘江大桥的建造和修复，树立了中国铁路桥梁史上的一座里程碑。②通过钱塘江大桥的建造，为国家培养了一批桥梁工程人才。③参与修建武汉长江大桥。④一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊发表文章200余篇。以上4点，任意答出其中 3点即可，每一点给 2分。意思答对即可。本题考查对文章相关内容的筛选整合概括能力。

(4)(8分)从茅以升身上，我们可以获得以下有益的人生启示：

①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小立下报效国家的志愿，并为之发奋学习;他自觉服从国家和民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥;祖国的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还念念不忘这件大事。

②在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。

③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，最终战胜了重重困难。

④要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中，茅以升注意发挥团队的力量，和工程技术人员和建桥工人一起解决了大量的施工难题。

⑤要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸收土木工程专业的学生参加工程实践，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才;他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸桥的准备。

⑥要文理均衡，全面发展。 茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他写的很多文章，科学性和文学性俱佳。

以上6个要点，考生答出其中 1个要点给 2分，答出 4个要点即可给满分。考生作答只要言之成理，即可正常评分。本题考查探究文本中的问题、提出自己见解的能力。

13. D(一字千钧：形容文字有分量。 一字千金 ：增损一字，赏予千金，称赞文辞精妙，价值极高，不可更改。一言九鼎：一句话的份量像九鼎那严重，作用很大。这三个成语都能形容语言重要，有分量，但又有差别。其中“一字千钧”着重在文字有分量上; “一字千金”强调文字不可修改;“一言九鼎”千重语言(说话)起决定性作用。第(1)句强调的是《拉贝日记》的文字有分量，应填“一字千钧”，第(2)句表述的是文章语言的精彩，不能增删，应填“一字千钧”，第(3)句表述的是部长的倡议(语言)有分量，应填“一言九鼎”)本题考查成语的相关知识。

14. B(A、搭配不当，把“观赏”改为“感受”或删除“的活力”C、介词宾语残缺，在“多元化”后加“的客观现实”;D、句式杂糅，“启动了……系列活动开展得有声有色”杂糅，可改为“启动的……系列活动开展得有声有色”或“启动了……系列活动”)本题考查辨析并修改病句。

15.A 【解析】“当年”与后文“今天”对应，排除C、D两项。先有目的，再有行动，排除B项。本题考查语言的连贯、语句的衔接和 词语的使用及辨析。

16.①为人父母率先读书  ②离不开书香的熏陶  ③大则可以激发人的志向 (每空2分，超出字数扣1分)本题考查语言的连贯、语句的衔接。

17.答案示例1：梦想从这里起航，青春在校园绽放。校刊《起航》为高三同学新开辟了专栏“梦想照亮现实”，现特向全体高三同学征集优秀稿件，欢迎踊跃投稿。

答案示例2：文字在懵懂的岁月里记录着我们成长的足迹，校刊在默默的守候中激荡着我们心中的涟漪。承载着青春与梦想的高三新专栏“梦想照亮现实”就要“起航”了，欢迎全体高三同 学踊跃投稿。(内容清楚，3分;修辞等语言表达能力，2分)本题综合考查修辞以及常用应用文的能力。[来源:学+科+网]

18. 思路点拨：材料所涉及的话题不外乎以下几个方面：规则与诚信，法律与情理(道德)，换位思考与和谐互利，义与利，宽容。不论是哪个话题，考生都应该在文中阐述自己的价值选择，要注意辩证分析，要透过现象看本质，要善于从“此事”联想到社会与人生。价值取向要符合时代主流价值观和传统文化，要展现自身的眼界与胸怀;联想与发掘要有现实针对性。

可以选取以下几个立意：

①让规则约束人的行为，规则面前人人平等。

②诚信是无价之宝。

③要追求公平，更要呼唤正义。单从法律条文或交易规则来看，张先生的网购应该受到保护，但从道德的角度看，损害他人利益满足自己的私利也是错误的做法。

④己所不欲，勿施于人。商家自身犯错固然应该付出代价，买家利用他人过失恶意购买也不值得肯定。双方换位思考才更有利于问题的解决。

⑤“不义而富且贵”的价值观应遭到鄙弃，提倡公平获利，劳动获利。

⑥要有宽容之心。另外，从方法论的角度，写“要一分为二地分析和评价，不可一味地否定或肯定”亦可。

2016语文高考预测试题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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