为了帮助考生了解最新政策，精品学习网高考频道小编带来了台湾原住民高考加分政策介绍，供参考!

概况

1945-1987年，国民党当局规定，边疆生(含原住民或将原住民单独列出)、蒙藏生和华侨生享受降低录取标准百分之二十五的优待。1953年，台湾大学针对上述群体的标准降低150分，花莲、台东两县原住民子弟则可保送师范院校。1988年，台湾建立原住民教育委员会，1998年公布“原住民教育法”。原住民除享受降低标准百分之二十五(或增加总分三分之一)外，还可参加提前录取、单独招生等。

1990年代，台湾当局在小学推广“母语教育”。1991年至1996年，几乎每一年加分结果都使得有机会被录取的原住民人数增加1.67倍以上。1999年的数据显示，原住民大学生只占全体大学生的0.41%，仍然不及原住民占台湾民众的比例。2000年，原住民考生的大学录取率为37%，非原住民考生录取率为58%，差距仍大。与此同时，原住民在小学占比为2.29%，初中2.16%，高职1.78%，高中0.98%，专科1.23%，大学0.47%，硕士0.09%，博士0.02%。

危机

根据1995年都市原住民家庭语言使用情况的调查，使用“国语”的占60.49%，使用母语的占35.80%，显示原住民语言已经遭受到汉语的强大冲击。具体到各个族群，使用国语最高的是赛夏人家庭(96.12%);使用母语最高的是阿美人(44.68%)。族语最高使用率也不到一半，汉语使用率最高却达到九成六，显示原住民语言陷入巨大危机。改善原住民使用族语状况，并保护原住民的文化，颇显必要。

具体说来，以下原因导致教育部门重新思考原住民升学政策：

1.原住民人口少，民族语言传承困难。

台湾原住民人约为52万人，具体到每一族群则差距各异。有的语言使用人数不过几千人，如赛夏语使用人口5千多人，达悟语实用人口3千多人。同时，14个族群至少有42种方言，使得原住民语言的保存更加难度。在联合国发布的濒危语言地图中，原住民语言“巴则海语”，只剩下一名年近百岁的老人使用。这位老人平时大多使用本省人的语言，因为很少有人能够用巴则海语与之流利交流。

2.族语长期受到压制，在现代大潮中受到冲击。

日据时期，大力推行日语，禁止方言;国民党一党独大时期，特殊期间特定地域也有这样的例子。随着台湾经济腾飞、交通便利，四大族群(本省、外省、原住民、客家人)的联系紧密，国语成为独一无二的语言媒介，客家语、原住民语言，甚至闽南语都大受冲击。在跨族群婚姻，以及高阶知识分子中，汉语都成为了最佳的沟通语言。有的时候，如果婚姻双方是不同种族的原住民，也会因为语言不通而采用汉语。

3.随着时间增长，公正性受到质疑。

在国民党治理时期，对于原住民有较大的扶持。部分原住民群体已经与汉民差异不大，甚至已经不会讲原住民语言，也不知道原住民的基本文化。这部分人集中体现为都市原住民，被认为是加分照顾政策的最大受益者。

都市原住民的条件比山区原住民优越太多，却享有相同的照顾政策;都市原住民与都市汉民子弟享有的条件差距不大，却享有25分的加分，使得非原住民群体、山区原住民皆有所不满。

对于山区原住民来说，教育落后是因为基础条件太差所致，无论加分多少，仍难考上，当局应当检讨单纯的加分政策来帮助原住民教育水平提高;非原住民群体则觉得不公平，已经“汉化”的原住民，在条件和我们相似的情况下，为何能享受不少的加分?

台湾当局规定，父母一方为原住民的，后代就可以申请原住民身份，这就造成了很多人基于照顾政策的考量，选择身份为“原住民”。这使得都市原住民、尤其是汉化了的原住民的后代成为这项政策的最大受益者。

改革

鉴于此，民进党执政后，将升学优待与母语认证挂钩。

民进党上台后，规定原住民考生的录取分数降低25%，各校招生总额外以1%名额专供原住民。2001年，在九年义务课程中开设《乡土语言》课程，供原住民学习。同年11月发布《原住民族语言认证办法》，举办语言认证考试，分14族42种方言，原住民学生可选择任意一种报考，分为口语、听力两大部分，满分100分，60分以上为合格。

又确定从2004年开始，原住民学生应当取得族语认证。因为师资、材料等不到位，2007年方才实施。自2007年起，原住民取得母语认证者，可以享有总分加分35%的优待，未取得证明者，仍可享有总分加分25%的优待。从2009年开始，未取得母语认证的每年加分比例降低5%，最终降至10%。原住民录取名额，改为计划外2%录取。

2007年，首届原住民族语认证结果显示，除了北部阿美语外，其他族语合格率皆超8成，但都市原住民的测试成绩普遍不佳。整体看来，2007年通过族语认证通过率为77.22%;2008年通过率为74.2%，2010年通过率为70.81%，显示考试难度有所增加，而配套条件未见明显改善。