数学

有考生解答题答错位置

——数学科评卷组组长、华南师范大学教授 黎稳

2015年广东省高考数学试题符合高中数学课程标准和考试大纲说明的要求，符合课程改革方向和广东中学数学的教学实际，难度与梯度设置合理，在保持较好延续性的同时有适度创新。

文理试卷均考查了高中数学中的重点内容，解答题涵盖了三角函数、概率统计、立体几何、数列、解析几何和函数六个模块。注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及数学推理论证能力和探究意识。命题体现了重视基础、回归教材的良好意图，如文理科解析几何题、概率统计题等都源于现行的高中数学教材。与往年相比，三角函数题在考查形式和要求方面有所变化。

从考生答卷情况看，存在的主要问题有：审题不细致、概念不清、数学符号的书写不规范，解答题的表述逻辑混乱，推理论证能力薄弱。同时，还有考生解答题答错位置，填空选做题所选题号与解答不一致。估计理科数学平均分比去年略有上升，文科数学平均分略有下降。

从评卷情况看，中学数学教学要注意讲清数学问题的本质，重视渗透数学思想;注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，要注意重视教材的示范作用，不宜让学生进行高强度、大规模的题海战术。

英语

语法填空题成为分水岭

——英语科评卷组组长、华南师范大学教授 周榕

2015年英语科试题所用的材料均来自近期英美报刊和正规出版机构的出版物，语言规范、地道，题材时代感强，类型丰富多样，话题和文本意义都在高三学生的知识和认知能力范围内。

试题有两个突出的亮点：一是传递了英语在推动中国优秀传统文化国际化、提高学生人文素养中的重要作用，如“信息匹配”题所用的多个有关中国文化在国外展出和表演的文段，涉及中国古典文学、古典音乐、戏曲艺术、服饰文化等内容，体现了英语教育的功能性和人文性特点;二是对学生创新思维能力培养的引导，如阅读的B篇和C篇，都涉及换位思考问题，较好地凸显了批判性思维能力的重要性。读写任务也引导考生发现问题，并提出解决问题的方法，较好地将对英语语言综合使用能力的检测融入考生对现实问题的思考之中，对提高学生观察现状、解决现实问题的实践能力不无裨益。

从评卷情况看，今年英语试题区分度较好，好的考生能拿到较好的成绩。

写作部分不少高分段的考生写作表达流畅，紧扣主题，能够按照试题要求进行规范写作，但也有一些考生的写作句子冗长臃肿，堆砌信息。

与往年相同，语法填空题的考点较稳定，考生在语法填空题中考查常用语法知识点的小题上得分较好，如第16和第17题的考查项目成为考生的普遍得分点，而第18(for)、第19(was left)和24题(where)则是区分高分考生和低分考生的分水岭。

从总体答题情况看，对中学教学有两点建议：一是教学中加强学生的书写规范训练。有相当一部分考生由于书写不规范而失去本应该获得的分数。二是教学中引导学生注意写作语句的自然流畅，不要堆砌语句和信息，避免矫揉造作的句子。