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2016高考英语一轮复习重难点与策略

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2015-12-11

3.一对一的教学服务:

何谓一对一?是老师对学生,是我对你,就是“我只关注你”。这是对学生百分之百的关注,百分之百的付出,以及超越百分百的效果。“我只关注你”,这不仅仅是一句口号,这是无数辛勤的教师所灌溉出的绚丽花朵--开课前翔实专业的授课计划,张弛有道的课堂把控,对症下药的学习规划,以及课下实时的谆谆教导……这些都构成了一对一特色的教学服务。

(1)词汇:学生问题主要在词汇量不足,识记不准确。以课本教材为基础,学生要给自

己制定一个计划,坚持每天识记单词,逐渐养成良好习惯。从第一本教材开始,对单词进行整理、归纳和记忆。在此过程中,还要注意采用适合自己的方法:如构词法,对比归纳法以及在一些常见的、重点的词组和短语中进行单词记忆,等等。此外,在我们众多辅助识记词汇的教材,如上面提到的40篇搞定3500词汇,688高频词汇,读完形学单词之初中高阶的帮助下,更能达到准确记忆的效果,而且还延伸扩展向了其他的板块,携手并进。

(2)语法:学生问题主要在语法知识点散乱,不成系统,做题方法模糊。系统学习语法,

培养语感。需要将语法知识点系统化为六大主要板块:<1>.时态语态;<2>.虚拟语气;<3>.非谓语动词;<4>.定语从句;<5>.名词性从句;<6>.状语从句,剩下的为其他零散知识点,如情态动词,介词等等。每一大板块的知识点在讲解再认知的基础上,配合高考真题以及模拟题实时练习,一定会收到系统化的效果。

(3)完形:学生的问题主要在完形选项词汇的认知与理解,对文本的理解以及相关做题

方法的欠缺。针对这种情况,结合前面的词汇,掌握选项词汇的意义和用法,进一步感知和整理高频词汇的用法;理清做题思路,加强对重点句子和相关文意的理解,提高做题正确率。

(4)阅读:学生的问题主要在于对各类文体和问题的解题方法的掌握,仍然也是对文本

文意以及重点句的意义理解。所以,学生要探知方法,让学生做题游刃有余;积累词汇量,以先达到能够基本理解文章意思;重点练习审题,找出关键词,猜测答案位置,分析选项,确定答案;同时还要总结文章主旨,分析长难句,与前期语法相结合,巩固语法在文章中的使用。

(5)写作:学生的问题主要在于存在语法错误,需要成文顺畅,以及作文表达的进一步

升级。针对这样的情况,初期作文整体的首要任务,是要扫除小错。应用文方面,积累应用文的有用表达。之后是情景作文,在扫除小错的基础上,注意添加细节,要求学生看图时,说出每幅图可添加的情或景,拓展思路,避免无话可说的现象。而后再进行句式词组的变换,使语言更生动。最后,练习图画连接,使文章上下文逻辑连贯。

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