编辑:
2014-12-17
文理兼修、文理兼考,老师须因材施教
采访中,不少高中校长表示,这是对学校如何真正实现因材施教的考验。“进一步实行高考综合改革后,给高中教育教学带来很大变化,原来多数学校按文科班和理科班教学,而改革后学生可以文理兼修、文理兼考,选择权进一步加大,这些变化,为真正实现因材施教,促进学生个性特长发展创造了条件,但对教学实施和学生管理等提出了新的更高要求。”一位校长说,首先调整教学组织方式,满足学生选学的需要,合理编班。其次教师的教学管理能力要提高,老师们要根据学生不同的选择,组织实施相应的教学,真正做到因材施教。引导学生在学习过程中培养兴趣,发现自己的特长和优势,学会选择,规划人生。教育部将制订印发《普通高中学生发展指导纲要》,建立高中学生发展指导制度,提高教师对学生人生发展规划的指导能力。
南京已有中学试行分层跑班
记者了解到,目前南京已有南师附中、南师附中新城初中等学校试行“跑班”上课。如南师附中将理科实验班捆绑在一起跑班,每个学科分成一个A层次班级和三个B层次班级,学生根据自己的能力去选择在哪个层次班级上课,课堂教学中A层次的老师不会依赖某一本教材,而是重新编排内容和顺序,经常在课堂使用英文原版材料,很有挑战性,还会带学生外出参观省级国家级重点实验室并参与实验、进入化工厂钢材厂参观学习。南师附中新城初中的跑班教学改革首先在数学和英语两门学科试行。根据初一学生现有基础和教师对学生的观察,将学生大致按两个层次划分——提优层次(A层次)、培优层次(B层次)。A层次学生数学外语综合能力水平相对较高,B层次学生数学外语综合能力水平相对A层次弱些。在上数学、英语课时,原行政班一分为二,分别到A、B班上课;A班上数学时B班则上英语,B班上数学时A班则上英语;上其他课程时,仍回原行政班。
江苏高考改革方案暂未调整就分享到这里了,希望对您有所帮助,更多相关信息请继续关注江苏政策大纲栏目!
标签:江苏政策大纲
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。