君主制是一种专制政体，君位采用世袭方式产生。以下是君主专制政体的演进与强化专项检测，请考生认真练习。

1.(2015广东湛江调研,14)隋朝科举制度规定,考生不分民族、出身和地位,一律平等,按考试成绩录用为朝廷官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是(　　)

A.促进民族融合,维护国家稳定

B.加强中央集权,巩固统治基础

C.扩大入仕途径,加强统治基础

D.打破特权垄断,提高专制政体

2.(2015北京海淀月考,2)宋朝,州县长官都改叫“知州”与“知县”,这与汉朝时期的州牧、郡太守以及县令大不相同,“知”就是代理、兼任,名义上是以中央官员的身份兼任地方。这说明宋朝(　　)

A.地方官员的权力扩大 B.中央权力进一步强化

C.中央与地方互相制衡 D.世家大族控制地方行政

3.(2014北京石景山一模,15)中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说:“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富,以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是(　　)

A.行省制必然导致地方势力膨胀

B.行省制下地方权力相对较大

C.行省制体现了分权与制衡原则

D.行省是元朝最高的行政机构

4.(2014河北保定一模,25)唐睿宗说:“彰善瘅(憎恨)恶,激浊扬清,御史之职也”,“谏臣须蹇蹇匪躬之士,宪官须孜孜嫉恶之人”。唐肃宗规定:“其御史须曾任州县理人官者方得荐用”,“不历州县不拟台省”。由此可以看出唐朝统治者强调(　　)

A.监察官员自身的综合素质 B.监察官员的职权范围

C.监察官员的地位 D.监察工作的重要性

5.(2014江苏连云港一模,13)中央集权制是国家政体的一种形式,它规定了中央与地方之间的特殊关系。阅读下列材料:

材料一　(秦)遂废诸侯改为郡县,以一威权,以专天下,其意主以自为,非以为民……故秦得擅其海内之势,无所拘忌,肆淫奢行,暴虐天下。

——〔东汉〕荀悦《前汉纪·孝惠皇帝纪》

材料二　汉兴之初,海内新定……惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵……然诸侯……小者淫荒越法,大者睽孤横逆,以害身丧国。

——〔东汉〕班固《汉书·诸侯王表第二》

材料三　行省有政令则布于天下,郡县有请则为达于省。有边陲军旅之事,则兼都元帅府,其次则止为元帅府。其在远服,又有招讨、安抚、宣抚等使。

——〔明〕宋濂《元史·百官志》

请回答:

(1)材料一认为秦朝“暴虐天下”的制度方面的原因是什么?结合所学知识,指出秦朝实行这一制度的背景。(4分)

(2)根据材料二,指出汉初为“惩戒亡秦孤立之败”在地方制度上的创新之处。结合所学知识,分析诸侯容易“害身丧国”的根源。(4分)

(3)根据材料三,概括元朝行省的主要职权。结合所学知识,简述元朝中央政府是怎样节制行省权力的。(8分)

(4)综合上述材料,谈谈你对“政府行政体制”建设的认识。(2分)1.A　从题干中“考生不分民族、出身和地位,一律平等,按考试成绩录用为朝廷官员”的信息可以看出,当时推行科举制的主要目的是促进民族融合,维护国家稳定,故A项正确;B、C、D三项在材料中没有体现。