9.(2015·江西重点中学盟校联考)19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程，在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训;男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程。男女课程的差别表明(　　)

A.工业革命提高了妇女地位

B.工业革命促进了男女合理分工

C.工业革命强化了性别分工

D.妇女不适合学习男子所学专业

【答案】　C

【解析】　从材料时间和内容“男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程”可以看出这是受到了工业革命的影响，男子从事大量的现代科技的工作，但是妇女只是学习“读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程”，说明工业革命强化了男女性别分工，故选C。

10.(2015·江西五校联考)《全球通史》中指出：19世纪末20世纪初，在“多数情况下，要完成大批订货，需要有备用贷款以购买材料和支付工资……这时，银行通过由大批储户和投资者的资产汇集而成的资本，满足了这些金融需求”。这反映出(　　)

A.大企业和垄断组织普遍产生

B.金融资本推动了扩大再生产

C.资本主义社会化趋势加强

D.资本主义世界市场最终形成

【答案】　B

【解析】　根据题干提供的信息“19世纪末20世纪初”“满足了这些金融需求”，结合所学知识可知，19世纪末20世纪初金融资本促进了第二次工业革命的发展，故B项正确。

11.(2015·邯郸)工业革命期间，欧洲居民的食物类支出的比例一直偏高，约占收入的一半左右，但呈下降趋势;其他支出，特别是衣着、居住、奢侈类支出比例则有所上升。这表明工业革命推动了(　　)

A.产业结构的变化 B.就业结构的变化

C.阶级结构的变化 D.消费结构的变化

【答案】　D

【解析】　工业革命期间，欧洲居民的食物类、衣着、居住、奢侈类支出比例的变化说明工业革命的进行影响到民众消费结构的变化。故应选D。

12.(2015·菏泽)对下面图示的主题概括最准确的是(　　)

A.西方列强侵略手段日趋隐蔽

B.工业文明对中国的冲击

C.经济全球化的到来

D.世界市场的逐步形成

【答案】　D

【解析】　依据材料中“瓜分领土”的信息可知，列强侵略手段并非完全日趋隐蔽，故A项错误;材料中“殖民地半殖民地国家”表明并非只是对中国的冲击，故B项错误;20世纪90年代以来，经济全球化仍然是趋势，尚未“到来”，而图示的内容时间只到19世纪末20世纪初，故C项错误;从新航路的开辟开始，世界市场雏形开始出现，在殖民扩张过程中，世界市场进一步得到拓展，凭借工业革命产生的巨大生产力，资产阶级建立了以欧洲为中心的资本主义世界市场，世界市场迅速扩大，故D项正确。

二、非选择题

13.(2015·江苏·23)生产流水线是美国工业生产组织形式的一种创新。阅读下列材料：

材料一　亨利·福特的创新是用于生产的流水线。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用装上螺帽，装上螺帽的人不用去拧紧它。正因为流水线有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生产量成倍地增长，并使零售价降低了三分之二。到1914年，路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车。

——摘编自韦尔奇《美国创新史》

材料二　流水作业法的普遍采用推动了汽车时代的到来，从而引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命，遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。

——李庆余《美国现代化道路》

材料三　1921年，喜剧大师卓别林兴冲冲地参观了海蓝公园的福特工厂，并与福特在总装流水线旁微笑合影。当时人们把福特看作一个创造奇迹的大师，但在15年后，他已经成为劳动者的公敌。在《摩登时代》里，卓别林毫不客气地讽刺了他的这位资本家朋友和残酷的流水线。这部默片时代的经典电影也是迄今为止对大机器生产的非人性批判得最深刻的一部。

——杜君立《历史的细节》

请回答：

(1)据材料一并结合所学知识，从工业发展的角度，指出福特“创新”产生的原因，简析其影响。

(2)据材料二并结合所学知识，分别说明工业革命以来汽车普及前后的人口移动趋势。

(3)据上述材料并结合所学知识，就“大机器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。(要求：观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清晰;280字左右)

【答案】　(1)原因：大规模工业生产的需要。影响：劳动生产率提高，成本降低;产量增加，更多人使用汽车;有助于垄断组织产生。

(2)普及前：由农村向城市移动(向煤铁生产地区移动)。普及后：由城市向郊区移动。

(3)略。

【解析】　第(1)题主要考查工业革命。旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息并结合所学答题的能力。第一小问“原因”可从第二次工业革命期间生产和资本的高度集中这一角度思考作答;第二小问“影响”，由材料一中的信息“流水线有如此的速度……每年的生产量成倍地增长，并使零售价降低了三分之二”即可得出“劳动生产率提高，产量增加，成本降低”的结论。第(2)题主要考查工业革命。旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息并结合所学答题的能力。由材料二中的信息“遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以……向郊区扩散”即可得出“普及前，由农村向城市流动。普及后，由城市向郊区移动”的结论。第(3)题主要考查史学理论。旨在考查学生根据材料评述相关历史事件的能力。属于开放型的探究题，可从大机器生产促进生产的发展、减少就业等角度思考作答，言之有理即可。

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