26.(24分)阅读下列材料，回答问题。

材料一 18世纪末到19世纪上半叶，英国发生了工业革命，英国是第一个发生工业革命的国家，但英国的工业革命给英国带来巨大的人文灾难。随着财富的积累，英国的穷人不是减少了，反而增加了，1867年占 家庭总数约3/4的劳动者家庭在国民总收入中只占有不到40%的份额，不到家庭总数1/200的上层收入者其收入总额超过了国民总收入的1/4。根据教会慈善机构报道，1833年，埃尔德莱有一个织工，一家7口，4个人工作，全部收入在扣除房租、工具等后，所剩只有每星期2先令，这点钱要供全家人的吃穿。当时的英国工厂，大量使用童工，除工作时间长、工资少之外，劳动安全毫无保障，机器一旦出事故，受害童工就被赶出工厂，再也没有人过问。

——钱乘旦<英国工业革命中的人文灾难及其解决》

材料二 1833年，英国颁布《工厂法》，限制儿童的工作时间并为儿童提供教育机会。根据《工厂法》建立了检查员制度，并制定了有关通风、温度和工作时间之类的规则。1834年英国议会通过了《济贫法(修正案)》，规定在济贫院，受救济者必须劳动才能得到生活必需品，其目的是培养受救济者的劳动习惯，使他们走出济贫院后能靠劳动谋生。1920年颁布的《失业保险法》，政府扩展了1911年的计划，几乎涵盖了所有年收入不超过250英镑的手工劳动者和非手工劳动者。这样保险涵盖的范围就从400万工人

扩大到1200万工人。

——《英国工业化进程中的社会失衡及其调整》

材料三 英国的经历给我们留下这样的思考：工业化的目的是什么?现代化的目的又是什么?如果工业化和现代化的目的不是造福于人，这种工业化和现代化有什么意义?如果工业化和现代化的目的只是为少数人造福而伤害多数人，这样的工业化和现代化是不是不发生更好?

——钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》

(1) 根据材料一，概括英国工业革命带来人文危机的表现。(5分)

(2) 结合材料二和所学知识，说明为解决工业革命带来的人文危机，英国政府扮演了什么角色并采取了哪些举措?(12分)

(3) 结合上述材料，你怎样理解工业革命与人文危机之间的冲突?(7分)

27.(12分)阅读下列材料，完成要求。

朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美、英、中、苏四国，愿接受其联合公告。

……前者，帝国之所以向美、英两国宣战，实亦为希求帝国之自存于东亚之安定而出此，至如排斥他国之主权，侵犯他国之领土，固非朕之本志;然交战已阅四载……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，实难逆料;仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡;并将破坏人类之文明……

朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦，不得不深表遗憾……帝国臣民之死于战阵，殉于职守，毙于非命者及其遗属，则五脏为之俱裂……朕欲忍所难忍，耐所难耐，为万世之太平。

……宜举国一致，子孙相传，确信神州之不灭……誓必发扬国体之精华，不致落后于世界之进化，望尔等臣民善体朕意。

——摘自日本天皇《终战诏书》(1945年8月15日)

从上述材料中指出两处你认为不合理的地方，并加以分析说明。

一、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C C C C B B B C A A B D 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 C D A C A D C B C D D A

25.(1)经济：小农经济的脆弱性。(2分)

政治：稳定社会秩序，巩固专制统治。(2分)

(2)外：侵略战争打开国门;列强经济侵略;西方资本主义文化传入。(4分，答对两点即可)

内：民主运动的推动;自然经济逐渐瓦解，民族资本主义产生和发展;反封建思想的传播(自由、平等思想的传入)。(4分，答对两点即可)

(3)增强原因：人民公社化运动和三年经济困难使农业生产下降，农民生活困难。(2分)

衰退原因：家庭联产承包责任制，提高农业发展水平。(2分)

26(1)贫富分化;工人收入低;工作时间长;工作环境危险恶劣;生活艰难、童工受虐 (5分)

(2)角色：福利制度的决策者;福利政策的调整者;福利支出的承担者。(6分)。

举措：在工人为争取生存而斗争的压力下，英国政府制定了关于教育、劳动、卫生、

社会救济等方面的法律、法规;社会立法从《工厂法》开始，逐渐扩展到其他领域;奖勤惩懒在一定程度上保障了社会底层民众的劳动权利，改善了生活条件。(6分)

(3)上述材料折射了工业革命时期物质文明与人文主义的强烈冲撞，这是由农业文明向工业文明转型时期必然经历的痛苦阶段。以英国为代表的西方国家通过社会立法和社会保障制度的建设弥补工业革命的过失，虽然时间长、代价大，但在很大程度上消除了人文主义灾难。钱乘旦的思考具有普世的人文关怀，受人尊敬;但是工业化与人文主义不是截然对立，我们要思考的是怎样化解工业化和现代化过程中的人文灾难，而非是否进行工业化和现代化的问题。(7分)

27.答案示例：

其一：认为日本发动战争的目的是维护东亚秩序的安定，并非要侵犯他国领土和主权。(2分)

说明：日本自30年代以来，通过发动“九一八”事变，占领中国东北并成立“伪满洲国”;策动华北白治;打造所谓的“大东亚共荣圈”等均是对中国主权和领土的严重侵犯，是日本军国主义法西斯的侵略行径。“诏书”所言绝非历史事实。(4分)

其二：将日本无条件投降说成是“终战”。(2分)

说明：1945年，面对德意等法西斯的惨败，在世界反法西斯势力的强大压力之下，美苏对日作战和中国军民的反攻使日本帝国主义丧失了继续顽抗的可能，接受了“无条件投降”。这并非是“终战”。(4分)(注：若考生从“诏书”语气的角度分析，如回答“诏书”没有体现对于战争的悔意等内容，应同等给分。)

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