非选择题 共9题(含选考题)，共160分

本卷包括必考题和选考题两部分。第36题～第41题为必考题。每个试题考生都必须作答。第42题～第44题为选考题，考生根据要求作答。

40. (25分)阅读材料，完成下列要求。

材料一 他(顾炎武)读过黄宗羲的《明夷待访录》之后，对其中的许多观点深表赞同，对该书也推崇备至。……他认为：“人君之于天下，不能以独治也;独治之而刑繁矣，众治之而刑措(弃置)矣。反对‘独治’，主张‘众治’。他进而提出了‘以天下之权寄之天下之人’的命题。”

——摘自史仲文、胡晓林主编《中国全史》

(1)根据材料一，归纳顾炎武对君主专制的主要态度。根据材料和所学知识分析导致这种态度产生的主要原因。(8分)

材料二 洛克主张的“三权分立”，其理想方案是英国的议会君主制。他主张立法权能够制约国王和政府的行政权，甚至主张在国王和政府的行政权侵害人民财产时，有权推翻政府。18世纪法国的思想家孟德斯鸠进一步提出了“三权分立”学说，并阐述了三个权力互相牵制的重要性。他论证，为了防止出现暴君政体，立法、行政、司法三个权力应该分别属于三个不同的机构。孟德斯鸠这一套“三权分立”的学说，对于国王的权力确实进行了严格的限制，具有历史的进步意义。

——刘书林《试论美国“三权分立”模式的本质及局限》

(2)根据材料二并结合所学知识，分析三权分立主张的历史意义。 (9分)

(3)顾炎武的思想在中国影响较小，而洛克、孟德斯鸠的思想在西方却产生了深远影响。试从经济、思想两方面分析其原因。 (8分)

41. (12分)阅读材料，完成下列要求。

材料 1929～1933年中国对外贸易统计表

——《中国近代经济发展史》

根据材料分析中国对外贸易额变化的两个特点及产生的时代背景，并说明对当时中国经济产生的影响。

请考生在第42、43两道地理题中任选一道题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。

44.(15分)历史上的重大改革回眸

材料 1868年4月15日，明治天皇颁布了《五条誓文》，开始“明治维新”，日本从此走上了一条耀眼却又悲剧的近代崛起之路。为了建立一个在实力上能和西方列强分庭抗礼的国家，明治政府进行了一系列的改革，奠定了日本近代崛起的基础。日本废除了封建领主制度，构筑了明治中央集权国家，大力发展资本主义，迅速地完成了近代化，国家实力得到了大幅提升。按照西方模式编练军队，建立了一支强大的近代军队，对陆海军进行军国主义教育……到二十世纪初，日本普及了小学教育，入学率达到90%以上，大大提高了全民族的文化水平。

日本崛起史，对我们的中国今天的崛起具有一定的启示意义，值得我们剖析其中的原因。近代时期，日本政府基于“鸦片战争”的天赐前鉴，迅速调整政策开国，走进了世界近代化的历程。1871年日本派遣使节团出使欧美各国，那些使节团成员对西方文物制度的吃惊和对西方的先进物质文明和精神文明的陶醉，让他们下定决心学习西方一系列文物制度，要使日本和西方一样强大。很快，西方的现代科学技术、政治经济制度、思想观念连同生活习俗纷纷传入。但是日本在通过国内的改革实现强盛的同时，却走上了畸形的崛起之路，这也注定了日本的近代崛起的悲剧性。

——孟晓旭《日本崛起及其对中国的启示与影响》

(1)根据材料并结合所学知识概括日本明治维新的主要内容，说明其影响。 (不得摘抄原文)(9分)

(2)根据材料说明我们可以借鉴明治维新的哪些成功因素。 (6分)

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