历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹，以下是历史2016届高考一轮复习课时检测试卷，请考生练习。

1.阅读下列材料,回答问题。

材料一　商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……他说“凡将立国,制度不可不察”。又说“制度时,则国俗可化而民从制”。……改革他认为不合时宜的旧制度,从而进行制度创新。

——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》

材料二　战国时期的变法运动并不起源于秦国……但是各国的变法运动或者持续时间不长,或者因为支持变法的君主去世而失败,或者影响有限,或者深度不够。……只有商鞅的变法取得了真正意义上的成功。……商鞅变法所推行的政策措施,精神实质上是和秦国的文化传统相一致的。

——彭安玉《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出商鞅为贯彻其“基本精神”在秦国进行的制度创新。(8分)

(2)根据材料二,分析商鞅变法取得“真正意义上的成功”的原因。综合材料一、材料二,从政治文明进步的角度指出其深远影响。(9分)

2.宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料,回答问题。

王安石微服赴江宁,遇一老妪喂鸡豕,唤“啰,啰,啰,王安石来!”鸡豕俱来就食。问其故,老妪曰:自王安石为相公,立新法扰民。妾孀居二十年,也要出免役、助役等钱,钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业……今桑麻失利,只得蓄猪养鸡,等候吏胥里保来征役钱,或准与他,或烹来款待他,自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法,入于骨髓。

——据《京本通俗小说·拗相公》

(1)据材料,概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。(8分)

(2)研究王安石变法时,你如何看待宋人话本的史料价值?(8分)

3.16世纪上半期欧洲掀起宗教改革运动。阅读材料,回答问题。

材料一　马丁·路德说:“世俗的世界,由宝剑统治,能够被眼睛看到;精神的世界,由恩典统治,并宽恕罪。”

材料二　恩格斯说:“在路德遭到失败的地方,加尔文却获得了胜利……加尔文的教会的组织是完全民主的和共和的;而在上帝的王国已经共和化了的地方,人间的王国还能够仍然从属于君王、主教和领主吗?当德国的路德教变成诸侯手中的驯服工具的时候,加尔文教在荷兰创立了共和国……”

(1)下列说法不符合材料一中马丁·路德原意的是(　　)(4分)

A.上帝建立了两个世界:精神的和世俗的

B.精神的世界归上帝统治

C.世俗的世界与上帝无关,归世俗统治者统治

D.上帝用恩典统治,世俗统治者用强权统治

(2)结合材料二及所学知识,概括加尔文对“人间的王国”的贡献。(7分)

(3)比较材料,结合所学知识,指出马丁·路德的历史局限性。(6分)

4.阅读下列材料:

材料一　马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”:灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”,要想称“义”,即灵魂得到拯救,不在于遵守教会规条,不在于本人的善行所积下的功德,而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……

材料二　加尔文是瑞士宗教改革家……他废除主教制,代之以共和式的长老制;简化宗教仪式;鼓励经商致富,宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样,均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同,如强调《圣经》是基督教信仰的唯一根据和权威;主张“因信称义”等。

请回答:

(1)马丁·路德认为“因信称义”的实质是什么?他代表当时哪些人的利益?(7分)

(2)加尔文、马丁·路德宗教改革体现了强烈的人文精神,“人文精神”的含义是什么?(9分)

5.阅读下列材料,回答问题。

材料一　1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。

3.天皇神圣不可侵犯。

4.天皇为国之元首,总揽统治权……

5.天皇在帝国议会协赞下,行使立法权。

6.天皇裁可法律……

7.天皇召集帝国议会……

11.天皇统率陆海军。

——《大日本帝国宪法》(1889年)

材料二　43.国王人身神圣不可侵犯……

45.执行权属于国王一人,他任免大臣,他下令颁布法律……

46.国王对军队发布最高命令。

47.国王任命全部军官以及国家其他部门官员……

51.国王召集两院开会……他可同时解散两院……

——《普鲁士宪法》(1850年)

(1)根据材料一、材料二,概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识,比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。(9分)

(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识,对此加以评析。(8分)

6.阅读下列材料,回答问题。

材料一　随着民族资本主义的产生和发展,出现了早期资产阶级维新思想家,他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在……具有了比较明确的国家主权观念,反对外国侵略和维护民族独立,这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张……为稍后而起的戊戌维新运动做了重要准备。

——《中国全史》

材料二　下图为某同学学习了“戊戌变法”后,对基础知识进行的总结概括。

公车上书给皇帝,维新变法运动起。

中外纪闻强学会,康梁奔走救危急。

光绪诏书要变法,救亡图强改现状。

维新百日终失败,爱国忧民精神扬。

(1)据材料一,指出戊戌变法出现的原因。(4分)

(2)从材料二中你能得出哪些与戊戌变法有关的知识信息?(9分)

(3)有人认为,戊戌新政颁布的一切法令,除京师大学堂和中小学堂得以保留外,其余全部被废除,是失败的;也有人认为中国近代化过程中,戊戌变法有特别的意义,为中国近代化奠定了基础,功不可没。你同意哪种观点?简要说明你的理由。(4分)