历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，精品学习网为大家推荐了高考历史古今中外改革专题测试题及答案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、选择题

1. 商鞅变法的措施中，对后世国家政权建设影响深远的是(    )

A.废井田，开阡陌    B.废除特权   C.奖励耕战       D.建立县制

2. 日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……(斯塔夫里阿诺斯《全球通史》)材料中日本新领导人“感兴趣的那些增强民族力量”的西方文明是指(    )

①废藩置县 ②殖产兴业 ③文明开化 ④建立新式军队

A. ①②③        B. ②③④       C. ①②④       D. ①②③④

3. 明治维新和戊戌变法一成一败是诸多因素综合作用的结果，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，主要是由于(    )

①中国封建制度具有特殊的稳定性，社会变革的阻力比日本大

②中国未能如日本那样从旧营垒中分化出一支革新力量

③中国的维新变法缺乏系统理论指导

④中国的变法是依托旧政权而进行的，未发生权力中心的转移

A.①②           B.③④          C.①④        D.②③

4. 梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多;而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革(    )

①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾   ②恰好满足了平民阶层的需求   ③没有触动贵族利益   ④过多地扮演了“调停人”的角色

A.②③           B.①④         C.①②③         D.②③④

5. 下列革命和改革中，有利于各国解决统一国内市场问题的是(    )

①美国南北战争          ②俄国1861年改革

③德意志的三次王朝战争  ④日本推翻幕府统治

A.①②③     B.①②④     C.①③④     D.②③④

6. 中、下级武士之所以能成为倒幕运动的领导力量，主要是因为(    )

A.资本主义相对薄弱

B.日本有尚武传统，武士阶层更具有号召力

C.封建专制统治异常稳定

D.中、下级武士已经演化为资产阶级

7. 与欧美国家相比，日本工业革命的不同之处在于(    )

①由国家主导进行   ②两次工业革命交叉完成

③国营企业比例不断增大   ④基本清除了生产关系中的封建因素

A.①②     B.①③      C.②④      D.②③

8. 北宋形成的“冗官”“冗兵”“冗费”的局面，从反面证明了(    )

A.政治改革要有经济作保证        B.北宋加强中央集权在当时弊大于利

C.兵越多，战斗力越弱            D.政治改革要重视精兵简政

9. 为建设社会主义新农村，十七届三中全会后，全国以“关注民生•情系三农”为主题，开展了系列宣传活动。下列对于关注民生改革的措施及其作用的评述，准确的是(    )

①商鞅变法奖励耕织，促使秦国逐步强盛

②王安石实行的青苗法使农民免受高利贷盘剥

③明朝一条鞭法实行赋役征银，废除了人头税

④家庭联产承包责任制未改变生产资料所有制形式

A.①②③④   B.①②④   C.②③④    D.①③

10. 王安石变法的核心内容是(     )

A.理财        B.吏治      C.科举     D.军事

11. 克利斯提尼改革中打破血缘关系，削弱氏族贵族势力的关键举措是：(    )

A.按财产多少划分等级           B.用10个地域部落取代原来的4个部落

C.公民大会是城邦最高权力机构           D.多数官职向各等级男性公民开放

12. 生活在公元前594年的克里昂原是雅典的一个自由民，因债务沦为奴隶，因为梭伦改革(    )

A.恢复自由民的身份             B.继续奴隶的生涯

C.解除债务，但继续为奴         D.被驱逐出雅典

13. 1874年，日本人将“Science”翻译成为“科学”，后于1915年引人中国。与这一概念传播相关的事件是(    )

A.洋务运动/明治维新            B.明治维新/新文化运动

C.洋务运动/戊戌变法            D.戊戌变法╱新文化运动

14. 俄国农奴制改革和日本明治维新共同之处是(    )

A.采取自上而下的方式   B.优先进行经济改革

C.改变了旧的政治体制   D.开始发展资本主义

15. 有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是(    )

A.昊三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成    B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识

C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章      D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂

16. 北魏孝文帝改革的主观目的是    (    )

A.恢复北方经济             B.接受汉族先进文化和制度

C.改革鲜卑旧俗             D.巩固鲜卑贵族统治

17. 下列不属于改革前埃及存在过的外部势力：(    )

A、土耳其军队     B、英国军队    C、法国拿破仑军队    D、马木路克

18. 穆罕默德•阿里改革的外因是：(    )

A、政局动荡不安，社会混乱           B、经济残破

C、阶级矛盾尖锐                     D、英法对埃及争夺

19. 穆罕默德•阿里在经济方面改革中最重要的是：(    )

A、发展机械工业         B、培养本国技师，开办学校

C、保护民族工业         D、选派留学生出国

20. 与日本明治维新相比，俄国1861年改革的明显不足是(    )

A.由旧的统治者主导进行          B.主要侧重于经济领域变革

C.未能改变社会性质              D.受欧洲其他国家影响

21. 伯利克里的民主改革中，最有利于平民参与政治的措施是(    )

A、废除债务奴隶             B、取消担任高极职官的财产资格，发放工资、津贴

C、创立“陶片放啄法         D、选举采用抽签或举手表决的方法

22. 柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦(    )

A.推翻王权，以贵族制取而代之         B.确立了集体领导的任期制和选举制

C.实行改革，将国家引上民主的轨道     D.确立“陶片放逐法”最终确立民主制

23. 2008年3月18日，国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议的答记者问时说：“5年已经过去了，行事见于当时，是非公于后世。5年前，我曾面对大家立过誓言，‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’。今天我还想加上一句话，就是‘天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤’。”材料中的“三不足”精神来源下列哪位人物(   )

A.商鞅   B.秦孝公   C.孝文帝    D.王安石

24. 假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被“高校”录取?(   )

A.背诵诗赋词章                 B.学习“四书五经”

C.联系实际，学习经义策论       D.依靠“恩荫”

25. 近代魏源在《海国图志》中写道：阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”这里的“灭弄权之骁骑”是指  (   )

A.消灭了马木路克集团       B.摆脱了奥斯曼帝国的统治

C.击退了英法殖民者的侵略   D.镇压了开罗人民的三次起义

26. 史学家认为中国的洋务运动和埃及的阿里改革客观上都促进了资本主义的产生、发展。这种观点的主要依据是        (   )

A.都进行了政治制度的改革   B.都引进了西方机器大生产

C.都创办了近代新式军队     D.都开创了近代教育改革的先河

27. “以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料描述的改革是

A. 孝文帝改革       B.1861年改革       C.梭伦改革       D. 明治维新

28. 之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是(    )

A.为后来雅典民主政治的发展开辟的道路         B 平民逐渐跻身于统治阶层行列

C.新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列   D 贵族阶层被排挤出国家政权之外

29. 纵观中国历史上重大改革成败的两种结局，可以得到的认识有(   )

①要充分考虑到改革的艰巨性和复杂性  ②改革成败的关键要看其积极成果能否得到保留和维持③改革措施要行之有效，用人得当  ④改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力

A、①②③④         B、①③④           C、①②③           D、①③

30. 梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之;中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是(   )

A.比较中日近代文化的异同             B.证明中国进行社会政治变革的必要性

C.寻找甲午战争日胜中败的历史原因     D.批评洋务派的活动没有使中国富强起来

二、主观题

31. 人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。其中梭伦改革、商鞅变法与孝文帝改革是中外古代改革中成功的典型。

材料一  黑色的土地，将是最好的证人，

因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，

以前她倍受奴役，而今已重获自由。

许多被出卖的人们，

……

我都使他们获得解放!

材料二

材料三  魏亡之祸，成于六镇;轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美?至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎?然则自古公亶父陶复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为?嗟夫!孝文诚非玩岁月而苟目前者;及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉!

──《魏书》卷三十四《习学记言序目》

请回答：

(1)材料一、二、三，分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容?(4分)

(2)你认为材料三所揭示的现象出现的主要原因是什么?(2分)为此作为一名改革者应坚持何种态度?(2分)

(3)结合所学知识，你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些?(4分)

32. (10分)阅读下列材料

材料一  安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在迁交执

不可，安石传达室经义，出已意，辩论辄数百言,众不能诎.甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”罢黜中外老成人几尽，多用门下仅儇慧少年.                          ——《宋史》卷三百二十七

材料二  梁启超把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法(募覆法)视作“与今世各文明国收所得税之法正同”，”实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与夸世所谓警察者正相类”，一言以蔽之，“夸世欧洲诸目，其所设施，往往与荆公不谋同符。”          ——人民版《历史上的重大改革》

(1)据材料一和所学知识，指出王安石执意变法的原因。(4分)

(2)据材料二和所学知识，分别说明梁启超对王安石变法具体措施所作评价的依据。(6分)

33. 阅读下列材料(15分)

材料二   大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。         ——明治元勋大久保利通

材料二    兴办生产事业亦属当务之急，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。     ——内务省1881年《劝农局处务条例》

材料三

请回答：

(1)材料一、二体现了明治维新哪一措施?(2分)材料二说明该措施实施的特点如何?(2分)

(2)材料三体现了明治维新哪一举措?作用如何?(4分)

(3)关于明治维新的性质，有人认为是统治阶级内部的权力更替，也有人认为是资本主义性质的改革。你怎样认识明治维新的性质?说明理由。(7分)

34. 阅读下列材料(15分)

材料一   在时间的裁判席面前，那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人。因为正是我，为他拔掉了众多的债权标，以前他备受奴役，而今已重获自由。           ——梭伦

材料二   北方长期战乱，百姓流亡，土地荒芜。北魏颁布均田令，规定男子15岁以上，授给露田40亩、桑田20亩，妇人授露田20亩。露田加倍授给，以备休耕。露田不得买卖，授田者身死或年满70者归还官府。桑田则永为个人所有，不须还官，并且在一定条件下可以买卖。                        ——摘自赵毅等主编《中国古代史》

(1)据材料一说明梭伦是怎样使“他”重获自由的?(2分)这对于雅典民主政治产生了怎样的影响?(4分)

(2)依据材料二推断北魏土地所有制有哪几种类型，并说明依据(不得照抄材料)(6分)上述材料反映梭伦改革与北魏孝文帝改革在解决社会问题方面有何相似之处?(3分)

35. 阅读下列材料，回答问题。

材料一  作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。 ——《作坊里的日本》

材料二  对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。                                    ——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》

(1)结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的?他们创造了怎样的“神话”?(8分)

(2)依据材料二指出19世纪下半期中、日两国改革的共同原因，及其改革结果不同的原因。(7分)