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2014-05-15
在必修三教材中有高考考纲要求的实验——探究培养液中酵母菌数量的动态变化,这是新教材新加入的实验,各地高考题纷纷以此实验作为出题对象或题干背景,全面考查学生有关酵母菌的多方面知识和实验技能。
例题1:(2009广东高考题)有关探究培养液中酵母菌数量动态变化的实验,正确的叙述是()
A。改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
B。用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C。取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D。营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
【解析】此题直接考查该实验操作方法和有关种群的知识,酵母菌培养液除需要营养物质以外,还必须要维持适宜的pH值,pH值会直接影响K值(环境容纳量)大小,所以A选项错;因为酵母菌属于单细胞微生物,调查酵母菌数量的变化要使用专门的仪器——血球计数板,然后通过显微镜进行镜检,而不能使用普通的玻璃容器,所以B选项错;用血球计数板对酵母菌计数时,用取样调查法,此方法通过取多次调查的平均值进行估算,而不能准确计数,所以C选项错;营养条件和pH值、培养条件等多种因素都会影响酵母菌种群数量的变化,故本题选D。
例题2:4个试管中进行培养(见下表),均获得了“s”形增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是()
A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长
B.4个试管内的种群同时达到K值
C。试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D。试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
【解析】此题以酵母菌的培养作为出题背景,考查的是有关种群的知识。四个试管的培养液体积和起始酵母菌数均有所不同,所以四个试管的种群不能同时达到K值;在有限的环境条件下种群增长呈S形曲线,但初始阶段会经历“J”形增长;II内培养液和起始酵母菌数都为5,Ⅳ培养液为5而起始酵母菌数为10,即环境条件相同时起始数量大的消耗营养物质快,产生的代谢废物多,种群数量先下降,故说法错误的为B。
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