(2)赤霉素在种子发芽中起调节作用。许多禾谷类植物种子发芽时，胚产生赤霉素扩散到种子糊粉层，诱导合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。某研究性学习小组为了验证赤霉素诱导α-淀粉酶的形成。请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：

①实验材料：大麦种子、 0.1%淀粉溶液、2×10–5mol/L、2×10–6mol/L、2×10–7mol/L、2×10–8mol/L 赤霉素溶液、I2-KI溶液、刀片、青霉素小瓶、分光光度计等。

②实验步骤

a.选取            的大麦种子50粒，用刀片将每粒种子横切成两半，使其切成无胚的半粒和有胚的半粒(如图)，分别置于新配制的次氯酸钠溶液中，消毒15min，取出用

无菌水冲洗数次，备用。

b.取小瓶6只分组编号，按下表加入各种溶液和材料，于25℃下培养24小时。

青霉素

小瓶编号  赤霉素溶液  醋酸缓冲液 (mL)  实验材料

(无胚半粒或有胚半粒)

浓度( mol/L )  mL

1  0  1  1

2  0  1  1

3  2×10-5  1  1

4  2×10-6  1  1

5  2×10-7  1  1

6  2×10 -8  1  1

c.淀粉酶活性分析：从每个小瓶中吸取培养液0.1mL，分别置于事先盛有1.9mL淀粉溶液中，摇匀，在30℃温箱保温10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸馏水5mL，充分摇匀，在分光光度计下测定吸光度。

③上述试验中，如果1号小瓶为空白对照组，则实验材料加                         ，3-6小瓶实验材料加                       。用分光光度计测定各组溶液的吸光度，比较吸光度的差异，实际上是测                来衡量α-淀粉酶的活性。

Ⅰ. (12分)

(1)A    关照强度        (2)减少

(3)X                    (4)P点右移，M点下移(全对给分)

(5)用多组相同装置，只更换灯泡大小(或只改变试管与光源之间的距离)进行对照实验

Ⅱ. (12分)

(1)①抑制      ②赤霉素的合成(或合成赤霉素的酶的合成)

(2)a.大小及发育状况一致，健康

c.无胚半粒     无胚半粒        溶液中淀粉的含量(被分解的淀粉的含量)

1.分析回答有关光合作用的问题：(7分)

试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了

“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。请回答：

(1)图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中___

_             和________更高。

(2)图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b-c

段CO2浓度升高缓慢是因为________________________，c-d段CO2浓度急剧下降是因为

试管苗___________________。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将_______。

(3)根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、_______________和________________可缩短试管苗的适应过程。

(1)光合速率  光饱和点

(2)温度较低，酶的活性降低,细胞呼吸较弱，产生的CO2较少   光照的增强，光合作用增强，消耗大量的CO2   升高

(3)延长光照时间   增加光照强度  增加CO2浓度(任选两个)(2 分)

2.(10分)

图1—4是与细胞内合成和分泌某些蛋白质有关的结构和生理过程示意图，请据图回答：

(1)不同细胞分泌物的分泌方式主要有两种，一种是分泌物形成后随即被排出细胞，这种分泌方式称为连续分泌;另一种是分泌物形成后先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”刺激影响时再分泌到细胞外，这种分泌方式称为不连续分泌。图1表示不同分泌蛋白合成和分泌的两种途径，若该细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的直接“信号”是                  ，细胞膜上接受信号的物质基础是              (用图4中的字母表示),合成甲状腺激素的场所是图1中的        (填数字);若该细胞为下丘脑细胞，则影响其合成与分泌促甲状腺激素释放激素的“信号”是             。

(2)图2所示过程的场所发生在图1的细胞核中，若该过程发生在高等植物的叶肉细胞中，其场所还有              ;图2中②与③在组成成分上相同的物质有                 。

(3)图2与图3所示过程相比，碱基互补配对方式的不同点是              。

(4)若图4是某小肠绒毛上皮细胞膜的一部分，则在进食后，甘油和葡萄糖分别是通过

方式(用图4中字母表示)进入小肠绒毛上皮细胞膜。

(1)促甲状腺激素    A  ②  甲状腺激素(或神经递质)

(2)叶绿体和线粒体    磷酸和胞嘧啶    (3)图2是T—A，图3是U—A  (4)b、a

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