10.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是 ( )

A、作者认为进谏的大臣能否达到让国君纳谏的目的，不取决于进谏的形式，只看使用的进谏方法怎么样。

B、文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏，即机智、灵活、勇敢、善辩，学会以理服人、以利诱人、以势压人、以话激人、以隐语启人。

C、作者在文末表示，自己将学习龙逢、比干的忠心，学习苏秦、张仪的游说方法，用以进谏时取法。

D、本文着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用，使文章气势不凡;举例论证、对比论证、比喻论证等各种论证方法的运用，使得观点突出，层次鲜明。

第II卷

(非选择题，共120分)

四、(24分)

11.把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1)讽固不可尽与，直亦未易少之。(3分)

(2)吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。(4分)

(3)悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。(3分)

12.阅读下面一首唐诗，然后回答问题(8分)

楚江怀古 唐•马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。注释： ①唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳(今湖南汉寿)县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。 ②云中君：云神。“云中君”为《楚辞•九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

(1)“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。(4分)

(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。(4分)

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(5分)(两题任选一题)

(1)古诗词常以“月”烘托意境：如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别， ”;王维《山居秋暝》“ ，清泉石上流”;刘禹锡《石头城》“ ，夜深还过女墙来”;李清照《一剪梅》“雁字回时， ”;姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， ”。

(2)“日”是古诗常见意象。如《长歌行》“青青园中葵， 。阳春布德泽，万物生光辉”;王维《使至塞上》“大漠孤烟直， ”;李白《梦游天姥吟留别》“ ，空中闻天鸡”;李商隐《锦瑟》“沧海月明珠有泪， ”;柳宗元《渔翁》“ ，?G乃一声山水绿”。

五、(22分) 阅读下面的作品，完成14?D17题。

江南无雪 刘长春 故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。 向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了!” 不一会儿，先是?O?O?@?@的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步──走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了…… 清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空;小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了──这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》) 当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪!”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……

14.第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)

答：

15.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分)

答：

16.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)

答：

17.本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)

答：

六、(15分)

18.扩展下句，要求用三个比喻描写出野花的情状，字数50字以内。(6分)

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， ， ， 。

19.仔细观察一下面漫画，对漫画所反映的社会现象做个评述。 (5分)

答：

20.将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。(4分)

①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期 ②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系 ③它是当时反封建和反宗教的武器 ④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心答：人道主义是

七、作文(70分)

21.作文。 “出格”，

意为超出一般，与众不同;又可解为越出常规，做得过分。请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

四川广安市高2010级2009-2010年度高考模拟试题(七)参考答案

1.C [奔赴/投奔(bēn/bèn)、“拾遗/拾级而上” shí/shè，“扛枪/力能扛鼎” káng/gāng)A.“搪塞/塞车” sè/ sāi, 渐变/熏陶渐染(jiàn/jiān)、给予/自给自足(都读jǐ);B.“禅院/禅让”chán/ shàn、菲薄/日薄西山(都读bó)、蹊跷/独辟蹊径(qī/xī);D.悱恻/斐然(都读fěi)、呼吁/长吁短叹(yù/xū)、血泊/漂泊异乡(pō/bó)]

2.B(A、查-察　材-才　C、肤-浮　D、简-减)

3.B( “釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，而此处要表达的意思是遭遇到更大的困难，可换为“雪上加霜”;A“天衣无缝”神话传说，仙女穿的仙衣不用针线制作，没有缝。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。C“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。D“利令智昏”贪图私利使头脑发昏，丧失理智)

4.D。(A、去掉“因为”;B、“公诸于世”中“诸”就是“之于”的意思;C、“折腾”对于屡次经受“运动”的国人来说)

5. D(ABC三项都在说明水存在于何处，但本题是要求解释“初生水”的含义，从字面理解是地球表面最初产生的水，结合语境看，应是地球内部存在的 “水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成”水，所以应是D项)【解题指导】考查理解文中重要词语的含义。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。对于说明文阅读，一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。当然，解答说明文阅读题，许多复习资料归纳了方法和技巧，同学们也应该明白，这能够提高解题速度，收事半功倍之效。

6. A(通过分析题干可看出，本题是要求寻找不能支持弗兰克观点的论据。该题的答题区间在第四段，第1句是整个段落的中心句，是弗兰克理论的核心观点，从第2句至结尾是用事实论据作具体分析论证。A项恰恰是弗兰克提出的理论观点，而题干却要求回答：不能支持弗兰克理论观点的“论据”，A项显然属答非所问)【解题指导】考查筛选并整合文中的信息。此题只要明白了题干答题信息所指，正确选出并不难，本题的题干答题信息指的是：其它三项是能支持弗兰克理论观点的论据，另一项A是作为本段的观点出现的，当然不能满足题干要求。如此看来，答题前读懂题目所含的信息(显性的与隐性的)是正确解答的前提。