语文试题参考答案及评分标准

一(9分)

1.(3分)【参考答案】C

【解析】扩大对象范围。“宋朝太学和国子监食堂在冬季都例行加餐供应馒头”表述不当，原文是“冬天供应太学馒头”，不包括国子监。

【命题立意】考查理解文中重要词语和重要语句的能力。能力层级B级。

2.(3分)【参考答案】D

【解析】内容杂糅。依据原文，应该是《水浒》有关蹴鞠与炊饼的描写可看出宋朝清明节习俗主要是纵情取乐，《清明上河图》可看出宋朝市井生活的幸福。

【命题立意】考查理解文中重要语句和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级C级。

3.(3分)【参考答案】A

【解析】忽视条件，曲解原文。原文说“除了传统的祭祀祖先外”，可见“扫墓活动” 不能说明“宋朝的节日已成为百姓娱乐的载体，不再有宗教般神圣感”。

【命题立意】考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级。

二古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.(3分)【参考答案】D

【解析】今舳舻容介士千人，载稻倍之，缓急不可动，吴人剽轻，若为所绊，将有后虑，不如遣骁将屯巴陵，一月不与战，则吴寇粮绝，而鄂州围解矣。

【命题立意】本题主要考查理解文言断句的能力。

5.(3分)【参考答案】A

【解析】“丁内艰”指母丧，即母亲去世。

【命题立意】本题考查学生识记文学常识的能力。

6.(3分)【参考答案】C

【解析】“期岁”，指满一年，而非选项中所说“不到一年时间”。

【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。

7.(10分)【参考答案】(1)而李珽每天不超过一顿饭，常虚弱地躺在丧舍中不能起身。深受当时有才德的人赞叹。(“过、兴”，句式“为……所”各1分，句意2分。)

(2)(梁太祖)因襄阳对自己有二心，率兵攻破襄阳，让李珽暂时担任天平军掌书记。(“贰、破、署”各1分，“署”为“暂任”之意，从宽可处理为“任命”，句意2分。)

【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

(二)(11分)

8.(5分)【参考答案】①首联通过对宋中暮色四合、白骨稀少的景物描写，营造了一种凄凉、惨淡的意境。(3分)②为全诗定下悲凉的基调，引出下文对宋中苍凉、寥落景色的描写。(2分)

【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。

9.(6分)【参考答案】①相同点：耿诗和李诗的诗句都运用拟人的手法，写人、山之间的感情交流。(2分)②不同点：耿诗表现的是青山不改、人事全非的悲凉愁怀;李诗表现的是物我两忘、怡然自得的情感。(4分)(结合《独坐敬亭山》的前两句，回答体现了诗人横遭冷遇、寂寞凄凉的情感亦可。)

【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容和思想感情的赏析能力。

(三)10.(6分)【参考答案】

(1)于嗟鸠兮  无食桑葚

(2)雕栏玉砌应犹在  只是朱颜改

(3)舞幽壑之潜蛟  泣孤舟之嫠妇

(每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。)

【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。

三(25分)文学类文本阅读

11. (1)(5分)【参考答案】E3分、A2分、C1分。

【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力

(2)(6分)【参考答案】①交代故事发生的时间，“北风”“雪花”“落叶”等渲染出凄冷的气氛，暗示了大伙儿将面临着老板“跑路”、债主追债、员工无助的严峻的形势。②“雪花”的描写既照应了开头，又烘托出在大厨的带领下，大伙儿团结一心，酒店逐渐走出困境的激动心情。③照应了前面对“雪花”的描写，烘托出酒店完全走出困境并且得到发展时大伙儿内心喜悦的心情，也暗示了故事将会有一个美好的结局。

【命题立意】本题主要考查学生评价文学作品的能力。

(3)(6分)【参考答案】①有责任感，有担当。当老板“跑路”，大家都感到无助的时候，他能够站出来，“做这个主”，带领大家一起挣路费、挣拖欠的工资，还老板欠下的债务，这些都说明他是一个有责任感、有担当的人。②自信自强。在困境中他敢于站出来，从他“老板不在，我们为什么不可以自己开张”“至少，我们要把路费做出来”“干脆把老板欠我们的工资也赚出来”等语言中都可以看得出来。③勤劳踏实。从他带领大家一起早出晚归地挣路费、挣工资、挣钱还老板欠下的债务一直到还请了债务;从他“做主”之后，没搞任何特殊，还和大家一起劳动，一直都做大厨这些事件都可以表现出他的勤劳踏实。④幽默风趣。从他“天冷得像个笑话，但我们的日子别过的像废话”这样的语言和他“把毛巾往肩上一搭，唱个喏”的动作都可以看出他的幽默风趣。⑤大气仁义，不贪财。面对不仁义的老板归来，他还清点账目，把酒店还给老板，准备自己离开;面对老板的苦劝，他还是留了下来仍然做大厨。这些事件都足见他是一个仁义之人。⑥谦和沉着。从他脸上时时都是微笑的表情，可以看出他的谦和;老板“跑路”留下巨债，拖欠工资，他没有慌张而能沉着应对，一步一步地带着大家走出困境。(答出三点即可。每点概括1分，分析1分)

【命题立意】本题主要考查学分析小说人物形象的能力。

(4)(8分)【参考答案】①使人物形象更加丰满。从人物形象上看，大厨从一个毕业于职业技术学院的普通劳动者形象转变为了一个创业者形象。②使小说的结构更加完整。从艺术结构上看，这是小说在充分铺垫之后，故事发展的合理结局。③深化了小说的主题。从主题表现上，小说不仅是对人物优秀品质的赞颂，更是对大厨这样的普通劳动者创业精神的赞颂，具有更强的时代意义，创业不仅属于那些有着名校学历的人，像大厨这样普通劳动者也能通过自己的努力创业成功。④情感表达更加丰富。从情感表现上，在赞美大厨这一群普通劳动者优秀品质的同时，还表达了作者对他能创业成功的喜悦和欣慰之情。(每个要点2分，要求能从不同的角度分析，意思基本相同即可。)

【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。

四、实用类文本阅读(25分)

12.(1)(5分)【参考答案】答D给3分，答C给2分，答A给1分。

【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。

【解析】A项概括不全面，不仅有“突出成就”，还有阎肃的为人和职业等。B项“他也通过‘蜂儿酿就百花蜜，只愿香甜满人间’的歌词表达出自己为时代、为人民而歌的奉献精神”不符原文，原文中作者借阎肃的这句话来赞颂阎肃的奉献精神。阎肃是通过这句话是来表现像江姐这样的共产党员为国为党的奉献和牺牲精神。E项“对他一生经历的概括回顾”说法不恰当，原文没有涉及他一生经历。

(2)(6分)【参考答案】①爱党爱国爱民，执着艺术创作;②扎根基层生活，把握时代脉搏;③传承民族文化，广泛吸取知识。(每点2分，每点中含有两层意思，每层1分，意思对即可。有其它答案合理的酌情给分，如答“有坚定信念”或“有奉献精神”或“不畏艰难”等意思合理的给1分。不分点扣2分。注意把握答题角度，从阎肃个人的精神追求和他艺术作品的特点来组织答案。)

【命题立意】考查对原文内容的理解分析和归纳整理能力。

(3)(6分)【参考答案】①(内容上)个人经历记叙简单，偏重介绍人物的创作的艺术价值和高尚追求。或答：(表达上)记叙、议论、抒情相结合，突出艺术创作中表现出的精神追求和价值意义。②(行文上)多借用别人评价和阎肃的原话来写，增强了文章的真实性(可信性)。③(语言上)语言富有文采，采用排比、比喻等修辞，文学性强。(每点2分，答出三点、意思相近即可。不分点扣2分。题干问的是文章的特点，答题角度包括选材、结构、内容、立意、语言、手法及艺术效果等方面，还需把握人物通讯的特点，如真实性、典型性、文学性等。前面括号的答题角度答不出不扣分)

【命题立意】考查文章行文构思和艺术特色能力。

(4)(8分)【参考答案】

①(信仰追求)一生爱党、爱国。忠诚于党，融入民族前行和复兴中，创作《红岩》《党的女儿》表现共产党人的精神。

②(价值追求)热爱军营、愿意为兵服务一辈子。他创作了大量军歌，他所说的“风花雪月”书写的是强军战歌。

③(艺术追求)高扬时代主旋律、承传民族文化。他多年的艺术生涯中，他勇立时代潮头，创作的作品无不彰显民族特色，唱响时代强音。

④(道德追求)为人坦荡，无私奉献。一生奋斗，一身正气，充满激情，热心待人，胸襟开阔。

(每点2分，意思相近即可。有其它答案，若在文本中有依据，也可酌情给分。不分点扣2分。前面括号的答题角度答不出不扣分。要把握文章整体内容，注意题干问的是高尚追求，不要简单理解为性格特征。答题还要结合相关链接的内容。)

【命题立意】本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。

五、语言文字运用(20分)

13.(3分)【参考答案】B

【解析】A项，差强人意：大体上还能使人满意。不合语境。C项，一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。D项，处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义。

【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语(熟语)的能力。

14. (3分)【参考答案】 B

【解析】A成分残缺，介词淹没主语，删去“通过”或“使”。C句式杂糅，删去“根据”或“显示”。D语序不当，“即使”移至“茶叶”前。

【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。

15. (3分)【参考答案】B

【解析】根据前后文意，以及本段文字善用叠词的语体特征，可选出最佳选项。

【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。

16.(5分)【参考答案】 ①粮食需求和粮食进口也在增加②我国提出了马铃薯主粮化战略③马铃薯还未能成为我国的主粮

【解析】写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达的能力。

17.(6分)【参考答案】(1)谍战剧、军事剧题材播出比重持续增长，言情剧、农村剧播出比重不断下降。(3分)

(2)不要盲目跟风创作热门题材剧;(1分)提高言情剧创作质量，加大农村剧创作力度和播出比重。(2分)

【命题立意】本题主要考查学生理解图文的能力。

六、(60分)

18.【命题立意】本题主要考查学生写作能力。

本次命题选材作一大调整，选择漫画类作文。2007、2010年全国高考曾考过漫画作文，近三年图文转化一直在第五大题中考查，因此作一预测，故选择漫画类作文，适当提高审题立意的难度，材料也紧扣社会热点——“3•15”消费者权益如何真正得到落实，这与社会主义核心价值观中的“和谐”“敬业”“法治”“诚信”等有关联，也能体现依法治国的理念。通过这样的作文极大避免了学生套作和宿构，促使学生关心时事，激活思维，探讨问题，提高人文素养和思辩能力。

写作提示：漫画作文类要抓住寓言，“3•15”消费者权益如何真正得到落实，而不是搞一天的形式，是写作的中心。根据要求，又是时事评论类材料作文，要围绕“3•15”消费者权益如何得到保障这一话题，绝不能偏离。学生可联系影响巨大的2015年10月的青岛大虾事件和2016年2月的哈尔滨天价鱼事件，以及3•15晚会上曝光的事件，结合以前的“毒奶粉”“地沟油”“苏丹红”“瘦肉精”等食品安全和网上消费问题，从不同角度提出问题，分析问题，解决问题，讲保护消费者权益的意义。

参考立意：

①厂家和商家的角度：保护消费者权益不能搞形式，不能为物质利益损害消费者权益，忘记自己的社会责任，要诚信经营，真正把消费者当“上帝”，让位让利于消费者。(一类51-60)

②消费者的角度：不愿坐是因经常被骗，知道是搞形式;不敢坐是因维权的法律意识淡薄、成本高。要敢于维护自身权益，敢于坐属于自己的“宝座”。(一类51-60)

③消费者权益保护法的角度，公检法等机关要加大宣传，切实保障消费者权益，打击无良奸商，制止做表面文章的搞形式。(二类上一类下46-53)

④综合以上角度，从不同方面讲问题的原因和解决问题的办法，让每天都是“3•15”。(一类51-60)

笼统来谈做事搞形式，搞面子工程的二类43-50分。虽围绕话题但笼统地谈消费、法律、素质等二类下给分，即45分以下;

抛开消费者权益保护这一话题来谈权益，或责任、诚信等二类下给分，即45分以下。其它抛开消费者权益这一话题的立意，原则上三类以下给分，即36分以下;

漫画没看懂，理解错误，谈商人本色是唯利是图，商家、厂家3•15促销活动是真正尊重消费者，让座是讲文明礼貌、谦虚，要真正的英雄、王者等四类给分，即30分以下。

根据语言内容可跨类。有其它立意，合理者可算二类立意。立意是评分的重要指标，但不是唯一指标，应关注综合写作素养，特别是卷面字迹、题目、开头硬伤和亮点等。

标点错两处扣1分，错别字一个扣1分。篇幅少于100字，10分以下;少于300字，15分以下;少于500字，30分以下;少于600字，36分以下。700字正常评分基础上少25字扣一分。

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