化 学 高考的最终落脚点是课本

合肥市第一中学 任峰

1.以“本”为本，以“纲”为纲。“本”是指课本、教材，“纲”是指《考试大纲》或《考试说明》。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息。从中了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到《考纲》是依据、课本是根本、资料是补充。复习过程中，要加强对《考试说明》的研究，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。

2.建立知识结构，突出主干知识。只有结构化的知识才能有效地被利用。所以在第一轮复习的基础上应按知识的内在逻辑关系以专题的形式重新整合知识。化学中的主干知识包括基本理论(包括氧化还原反应和离子反应原理、物质结构、化学平衡和电离平衡)、元素化合物知识(包括重要的金属元素钠、铝、铁和重要的非金属氮、硫、氯)、有机知识(包括烷、烯、炔、芳、醇、醛、酸、酯)化学实验、化学计算中的若干个知识点。对于这些主干知识一定要加重复习，具体到每一种物质的性质复习也要有所侧重，可以按照平时老师交代的重点知识复习，也可以根据高考出现的频率去复习。研究近六年安徽省高考化学试题我们发现，尽管考点有120多个，但是常考的知识点却比较稳定：1.化学方程式、化学式、结构简式;2.氧化还原反应的原理：无机;有机;3.推导有机物的结构和结构简式;4.化学实验的基本操作;5.实验设计;6.社会、生产和生活中的化学知识;7.元素周期表知识及其应用;8.非金属元素及其化合物;9.金属元素及其化合物;10.同分异构体;11.有机反应类型;12.醇、醛、酸、酯的衍生关系; 13.简单定量计算;统摄、归纳的能力。

在复习中最忌讳的一种情形是，总感觉到有许多知识点自己没有复习到，看到哪一道题都担心高考会考到，这种心态实际上是没有信心的表现。

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