(六)深化人才培养方案和课程体系改革。根据应用型人才培养的目标定位，结合学校办学基础和特色，联合行业企业共同制定人才培养方案，着力培养学习者的技术技能和创新创业能力。根据学习者来源、知识技能基础和培养方向的多样性，制定个性化培养方案，全面推进模块化教学和学分制。建立与产业发展、技术进步相适应的课程体系，与企业合作研发课程，建设一批应用型示范课程。探索高校间课程互选、学分互认、师资互聘，促进优质教学资源共享。贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，将创新创业教育融入人才培养全过程，形成突出实践能力和创新创业能力培养的课程群或课程模块，促进专业教育和创业教育有机结合。

(七)加强实践教学能力建设。根据生产、服务的真实技术和业务流程，构建知识教育体系、技术技能训练体系和实验实训实习环境。鼓励通过企业投资或捐赠、政府购买、学校自筹、融资租赁等多元投入方式，按照所服务行业的技术标准和先进技术水平，加快实验实训实习基地建设。引进企业的科研、生产基地，共建校企一体、产学研一体的大型实验实训实习中心。统筹各类实践教学资源，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类实验教学平台，完善学生实训实习制度，建立实训实习质量保障机制，实训实习课时应占专业教学总课时的30%以上。省内各类企业应承担接纳高校对口专业学生到企业见习实习、按要求完成师生培训任务的社会责任。强化创新创业平台建设，鼓励地方、企业的科技创新资源向在校生全面开放，改善创新创业条件，提升学生创新创业能力。

(八)促进与中职、专科层次高职有机衔接。建立与普通高中教育、中等职业教育、专科层次高等职业教育的衔接机制，深化高端技术技能型人才培养改革。改革高考制度，完善“专升本”考试录取办法，提高招收中职、专科层次高职毕业生的比例。有条件的高校要逐步提高招收在职技术技能人员的比例，积极探索建立教育-就业“旋转门”机制，为一线技术技能人才的职业发展、终身学习提供有效支持。

(九)加快考试招生制度改革。按照国家考试招生制度改革总体方案，积极探索有利于技术技能人才职业发展的考试招生录取制度。试点高校招收中、高等职业院校优秀应届毕业生和在职优秀技术技能人才，应当将技术技能测试作为录取的主要依据之一。纳入试点的高校根据教育部制定的招生考试规定，单独制定招生考试办法，具体办法经教育厅批准并报教育部备案后实施。招生计划、方案、过程、结果等要按有关规定向社会公开。鼓励具备基本条件的高校先行开展专业硕士学位授权点增列和专业学位研究生教育的改革试点，逐步增加专业学位研究生招生计划。工程硕士等有关专业学位类别的研究生教育主要招收在科技应用和创新一线有实际工作经验的学员。

(十)加强“双师双能型”教师队伍建设。优化教师队伍结构，建设兼具教师、工程师资格或素质，兼备教学能力、生产实践能力的“双师双能型”教师队伍。改革教师聘任制度和评价办法，建立完善兼职教师管理制度，鼓励高校设立流动岗位，聘请科学家、企业家、优秀专业技术人才等担任专业课的兼职教师，并作为青年教师的实践实习导师，建立优秀创新创业导师人才库，适当提高兼职教师比例。支持转型高校与大中型企业共建“双师双能型”教师培养培训基地，有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。鼓励和支持教师参与一线科研实践和技术研发，提升先进技术应用转化能力。通过教学评价、绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励、校企交流等制度改革，增强教师提高实践能力的主动性、积极性。到2020年，有实践经验的专兼职教师占转型高校专业课教师总数的比例达60%以上。

(十一)提升以应用为驱动的创新能力。积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，以解决生产、生活中的实际问题为导向，广泛开展科技服务和应用性创新活动，努力成为区域和行业的科技服务基地、技术创新基地。通过校企合作、校地合作等协同创新方式加强产业技术技能积累，促进先进技术转移、应用和创新。探索先进技术辐射、扩散路径，与科研院所、高水平大学、专科层次高职和中职学校等多方联动，广泛开展面向中小微企业的技术服务，提升中小微企业技术应用水平。

(十二)建立健全评价制度和信息公开制度。以实施本科院校审核式评估和专业评估为契机，逐步建立符合应用型要求的人才培养质量标准、科学研究评价机制、质量监控体系和评估制度。将学习者的实践能力、就业质量和创新创业能力作为评价教育质量的主要标准;将服务行业、服务社区作为绩效评价的重要内容;将先进技术转移、创新和转化应用作为科研评价的主要方面。加强高校自我评估，健全校内质量保障体系，完善本科教学基本状态数据库，加强数据的分析及应用，建立教育教学质量常态监测机制。完善本科教学质量、毕业生就业质量年度报告发布制度，自觉接受社会监督。

(十三)实施教育国际化工程。启动实施“语言+专业”或“专业+语言”的“复合型应用技术人才培养试点专业”项目，支持高校与国外高水平应用技术类型高校、大型企业科研院所建立合作关系，系统引进岗位职业标准、人才认证体系、人才培养模式、培养标准、专业课程、教材体系等优质教育资源。配合国家“一带一路”战略，加大培养沿线国家应用型人才的力度，与教育援外、对外投资等领域的国家重大战略项目相结合，实施“走出去”办学，逐步扩大来华留学生规模，将一批转型高校打造为东南亚、南亚来华留学的重要目标高校。充分发挥应用型本科高校联盟作用，与国外相应行业联盟、协会开展合作交流。

(十四)提升社会服务能力。加强与行业和领先企业合作，建设一批产业发展咨询机构、技术研发中心，使转型高校成为适应技术加速进步的加油站、支撑传统产业变革的转换站、促进新兴产业发展的人才池。鼓励高校面向社区、面向公众建立开放的文化平台，发挥文化传承创新与传播功能。积极参与扶贫开发和精准扶贫工作，服务于省委关于集中力量打赢扶贫开发攻坚战的总体要求。瞄准传统产业改造升级、新兴产业发展和新型城镇化过程中一线劳动者技术提高、技能深化、职业转换、城市融入的需求，大力发展促进先进技术应用、形式多样、贴近需求的继续教育。