4、重视教学方法的研究，努力提高课堂效率

课堂是一轮复习的主战场，只有提高课堂效率，才能真正提高一轮复习的质量。要提高课堂效率就必须体现以教师为主导，以学生为主体的原则，把启发式教学贯穿于教学的全过程。教学设计应做到精讲多练，力争让学生多动脑和多动手，在师生互动的过程中提高课堂教学的与效果。生物科要求理解和记忆的名词术语、原理规律等有很多，如果要求学生作简单而机械的记忆，由于没有很好地理解，可能记得不深刻忘得却很快。所以要引导学生在理解的和应用知识的基础上进行记忆。例如，复习有丝分裂时，各时期细胞的特点无疑是要求重点记忆的内容。在前一节课，我画了一个具有两对同源染色体的动物细胞图，要求学生在预习后画出此细胞有丝分裂各时期的图形，并绘出染色体、染色单体、DNA行为变化的坐标曲线图，当学生将他们的作品交上来后，我发现存在的问题有很多，如前期和中期的染色体只画了两条，或此时的染色体中不含有染色单体，或染色体的形状不规则，或染色体的分布无规律等。开始上课时我展示了学生的作品，要求全体学生作出评价，对存在的共性问题进行了剖析，最后要求每一个学生再次对自己的作品进行修改，并在各时期细胞图的旁边写出其特征，当学生能正确画图后，不但熟记了各时期的特征，而且对有丝分裂的过程也有了深刻的理解，这可能是在机械记忆中永远都不能收到的效果。本节课中的呼吸作用图解，原本我也想先由学生在黑板上画出来，再引导学生进行修改的，但考虑到学生画出此图需要的时间较长，而本节内容要联系的知识点不少，作为公开课，为体现知识结构的完整性，只好作了修改，采用了较为省时的填图分析法。

5、重视讲评课，提升学生的应试能力

每次测试后我们先做好试题分析，对同一类型的错误和问题归纳整理，使学生明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论，举一反三。讲评课要注重对学生进行必要的解题方法指导，要教会学生审题的方法，要求学生做到规范作答等。

6、面向全体，努力提高中下水平学生的学习成绩

随着高中的不断扩招，选考生物学科的学生人数越来越多，但是学生整体素质却在逐渐下降，除对少部分基础较好的同学通过培优的方式来提高成绩，冲刺名牌之外，我们应把工作的重点放在使更多的学生考上本科的问题上，所以高考复习应面向全体学生。要做到面向全体，就必须调控好教学的进度和深度，不求快，不求深，只求稳。此外，在课堂教学的设计上应创设机会，让所有学生都参与课堂教学活动。例如本节课，我通过写反应式和填呼吸作用过程模式图等方法让所有学生都能动手、动脑，学生参与率应该达到100%。

以上为浅谈高三生物一轮复习方法，不一定合理，作为相互交流，希望同行们提出宝贵的意见，对我们的备考工作多指教。

相关推荐：

高考生物一轮复习方法点拨2016  

2016年高三生物第一轮复习方法指导