我曾经参与过学校组织的自主招生面试，当时有命题专家提出“雷人”考题方案时，我坚决投了反对票。自主招生是“优中选优”，既然这样，我们就应该结合学校的学科特色，结合学生的具体学术特点，来设计能考核他真实学业基础、学术思维能力的考题，而不是折腾各种八卦。
三辩：高中老师应加入自主招生命题?
正方：弥补自主招生考试与高中课程的脱节
刘若谦(教育杂志编辑)：实行多年的自主招生考试至今仍然饱受诟病，一个重要的原因就是它的考题与我们现有的高中课程内容脱节，考题偏难、偏怪。要解决这点，就需要让高中老师加入自主招生的命题队伍。
现在总体感觉，自主招生考试和高中所学内容脱节的情况有些严重，就拿物理来说，自主招生考试重点考察了热学和原子物理，在高中学习中，虽然也包含了这两块内容，但高考的要求只是知识性、记忆性的考察，并不会考得很深入。比如数学中的微积分，高中只是简单介绍，自主招生考题却明显更深。至于出现类似“上行科学对下行科学的作用”这样的考题，高中生以现有的学识几乎难以应对。而让高中老师加入命题队伍后，针对高中生学习特点、知识掌握程度的考题就会更多地纳入其中。考试的质量会更高，选拔人才的效果也会更好。
反方：为大学选才，而非检验高中所学
侯正方(教育学博士)：这些年一直有专家提出要让高中老师参与自主招生的命题，据我所知已经有一些高校在进行这方面的试点，但效果不是很好。其实自主招生考试就应该由大学老师命题，因为这是在为大学选才，不是在检验高中的教学成果。
自主招生考试的目标是为大学选拔高素质的人才，既然这样，考题和考试形式就必须基于这所大学的学科特点、人才培养方式展开。而这些，高中的老师是不会理解的，他们只适合出会考考题，自主招生对他们并不合适。