学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现，精品学习网为大家推荐了2017高考语文答题技巧，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、现代文阅读

本题属于拦路虎，三道选择题很有可能用去你半小时，建议此题用时不要超过20分钟。

①注意审题，看让选择“正确的”还是“不正确的”。

②阅读过程要格外注意每一段的段首和段尾，一般这两个位置的都是中心句。

③阅读过程要注意关联词和表示范围、程度的词。比如：几乎、大部分、此外、也许

④注意选项中的“可疑”词语。如：因为、所以、因此、由此、故而等表示因果关系的，一定定位原文看一看是否构成因果关系。另外需要注意的是表示范围和程度的一些词，如：全都、一切、根本、必须、一定、只有...才能、总是。

其他需要注意的还有指示代词：其、这、因此、它。表示完成时的“了”也要注意。

⑤有些选项其实通过常识就可以判断对错，所以，做完题要“跳出来”再检查一下。

⑥这道题如果实在不会做的，就先放弃，做后面的题，不要浪费时间，即便是认真做了，也很可能全错。可以在答完题后利用以上技巧，“蒙”三答案。

二、文言文阅读

前两道选择题有时不需要读文章也可以完成。不要一个字一个字看，略读即可。

①先看第6题，有助于理解文章大概意思。

②解释加点字的选择题，越符合现代汉语的意思可能越不对。文学常识类的题，越是没见过，不了解的选项也许就是对的。设置问题常常在课本范围内的词上设陷阱。

③人名!一定要注意里面提到的人名，可以将里面的人名写在一边，翻译句子的时候看看有没有人名的简写，不要望文生义给翻译成别的意思，翻译的时候把名字写全。

④翻译，每个字都要落实下来。可以先把会的字写出来，其余的试着组词，或者根据字来猜。如：某人来了，于是主人公“亲迓于郊”，迓，辶旁，那就是跟走有关的意思，可先翻译成：去、到的意思。那就是：亲自去郊外(迎接)。

再如：庾公造周伯仁。可译成：庾公去周伯仁(家)=庾公去拜访周伯仁。

再如：突厥史伏念反叛...裴行俭率兵讨之...伏念惧不能支，遂间降于行俭，许伏念以不死。

试着翻译：(史)伏念害怕不能___，于是走小路降(应该读xiáng)向(裴)行俭，许诺(史)伏念让不死。按照语境猜测，“支”应该是“支撑、抵挡”的意思。再加上姓名和省略了的主语，于是，翻译成：史伏念害怕不能抵挡，于是走小路向裴行俭投降了，裴行俭答应史伏念免他死罪。

⑤有些字词，现代依然在沿用，需要翻译出来。如“不阿执政”，不能翻译成“对执政者刚正不阿”，要翻译成“他不逢迎执政者”。

⑥记住单字单译的原则：夫人：那个人;学者：求学的人;交通：交错相通。

三、古代诗歌阅读

审题。

诗的标题会透露出诗的题材或相关内容，如：《征妇怨》(表面“征妇”实际写“征夫”，进而写作者对战争的埋怨);《春日秦国怀古》(题材是怀古诗，怀古伤今，怀：秦国之强大，伤：当今朝代的衰落);《柳梢青·送卢梅坡》(题材是送别诗，情感很有可能就是因离别而生的感伤、思念、担忧、不舍);再如“咏梅”“赋菊”之类(题材是咏物诗，手法一定有托物言志、借物抒怀。)

词的标题有这样两种：《江城子·密州出猎》《昭君怨·咏荷上雨》;《卖花声》《破阵子》。注意：前两个“·”之后的是真正意义的标题，跟内容有关;后两个没有“·”的可以视为无题，不要被误导。

看作者与年代。

比如：宋代(尤其北宋末与南宋)的诗人，因为这个朝代有点娘，很完蛋，经常被少数民族欺负，忠臣勇士有心杀敌，可皇帝不让啊!比如岳飞。所以这个时期的爱国诗人会有一些共同的情感，如：壮志难酬之埋怨、国仇家恨之愤懑、山河破碎之悲痛、统治者无作为之无奈...

靖康之耻(郭靖、杨康就是因此取名字的)之后，宋代由北宋进入南宋，国家领土只剩下江南一隅了，好多人以前住在江北，然后拖家带口地跟皇帝跑江南来了。所以这个时期的作者，可能还会有思乡之情，归家无望、复国无望的悲伤。

另外值得注意的朝代还有：唐代的安史之乱前后、唐末、明末清初。但凡长点心的诗人，身处这样的时期都不会happy的，会有因国仇家恨、妻离子散、生灵涂炭产生的伤痛，需要格外注意。明末清初的诗人们，还会表现出很明显的刚正不屈、坚守节气的品质。满族人的清王朝想拉拢他们，可他们有些有骨气的人很高冷傲娇，坚守气节不出仕。

还要熟悉常见诗人的语言风格，如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫。

注释：

一般注释都是有用的，千万不要忽略!

常见题型：

1、手法题

又叫艺术手法、艺术特色、写作技巧、表达技巧...

抒情手法：

情景关系：借景抒情、寓情于景(情景交融)、以景衬情、触景生情、以景结情。(注意区别)

答题步骤：通过_____意象，描绘出了一幅______景象，渲染了_____的氛围，表达了作者因_____而_____的情感。(注意：意象需要加点想象合理地翻译出来，景象概括考虑时间地点特点等因素，暮春、秋天、傍晚、黄昏、深夜等不太好是时间，驿站、旅馆、边塞等不太好的地点，当诗人不高兴的时候，氛围基本上就是凄清冷落、凄寒冷清的，情感基本上就是孤寂哀愁、孤寂悲凉。)

这个答题步骤也适用于问意象/景象/画面/氛围/意境等题型。

其他：用典抒情、怀古伤今、怀古讽今、托物言志(借物抒情)

例题：周朴《春日秦国怀古》

描写手法：

写景：动静(动静结合、以动衬静)视听结合(声色结合)、虚实相生(虚实结合)、远近结合、高低结合。

答题步骤(以动静结合为例)：运用了动静结合的艺术手法。__________为动景描写，__________为静景描写。动静结合生动形象地写出了__________(表面：景物特点)，同时表达出作者因_____而_____的情感。(内在：作者情感)。

例题：杜甫《送韩十四江东觐省》

写物：咏物诗。常见手法：托物言志、拟人、对比、反衬、烘托、渲染。

例题：朱熹《次韵雪后书事二首》(其一)

写人：人物形象

先区分是写他人，还是写自己。

答题步骤：①概括人物形象：几个四字词语+身份。本诗刻画了一位_____的_____形象。

②解释：正面描写了什么;侧面描写(时间、地点、环境、景物)了什么。

③总结：写他人的话就是：表达了作者对这个人的什么情感态度。写自己的话就是抒发了作者的什么情感志向追求。

·四字词语可以从心理、情感、处境、外貌、遭遇等方面概括，形象实在不知道就写诗人。