语文参考答案：

1、B 2、D 3、C 4、C

5、C;试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖……”;三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语;四是排偶的句式;五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意;然后先易后难。“士诚”“寇”“宋兴祖”“之”“士诚”“气”都是名词或代词，同时结合语意。这句话的意思是“张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气，不敢再来窥视长兴”。

6、C;这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。C项中“在与张士诚的战斗中，费聚自始至终独挑大梁”错误，根据原文“剿海寇叶、陈二姓于兰秀山。至是，聚始独将”可知，在与张士诚的战斗中，一直辅佐耿炳文，直到消灭了叶、陈二姓海寇，才独挑大梁。

7.①步兵恐惧，想逃走。太祖说：“他们用骑兵追击我们，将往哪里逃?”于是向前抵达军营。(采分点：蹴、走、安、遂)

②皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊!”最终因为朋党获罪处死，爵位被削除。(采分点：曩、称、詈、坐)

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1)“蹴”，追击;“走”，逃跑;“安”，哪里;“遂”，于是;“走将安往”，宾语前置，正常语序是“走将往安”。(2) “曩”，从前过去;“称”，符合;“詈”，责备;“坐”，因为……获罪。

8.上阕既描写了扬州经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感叹”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者先写自己见情势的志向远大，但随着时间的流逝，壮志成空，“空怅望”抒发作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。

9.(1)借景抒情。作者运用单调的景物形成一幅辽远、凄迷的意境，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。(2)用典。作者运用“少年有意伏中行’，"欲上治安"等典故书写自己年轻时的雄心壮志。(3)直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“ 空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。(4)对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。

10.(每小题1分)(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)亲贤臣，远小人。(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(4)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(6)夫战，勇气也。

11.(1)CE 【解析】 C.“藤是明白人”，文中是指它明白的是自己虽然不能像树那样成材，但免除了成材带来的“杀身之祸”，因而“以不材自喜”。E.原文中是“文人画的藤叛逆”，选项中的“中国画”范围扩大了。(答对一项计2分，答对两项计5分，多答不计分。)

(2)艺术反映的不是事物的实用价值，而是事物体现出的一种精神，一种品质。

(3)藤虽不是树不是根，但是有着藤自己的特征和个性，具体表现为：①藤有很重的好奇心，富有探索精神和冒险精神;②藤善于借力，借助石头、树、草的肩膀向上爬;③藤以不材自喜，自由自在，不被别人利用;④藤情愿寒碜，不把自己打扮得妖艳供别人欣赏，而是保持自己的本色;⑤藤有韧性，坚忍不拔。所以它更愿意做一根藤。

(4)我们要像藤一样保持一种好奇心，拥有一种探索和冒险精神。随着年龄的增大，很多人失去了对自然、社会乃至人自身的探索，如果我们真正认识这个世界，就要保持好奇心，探索未知的领域，从而丰富自己，发展自己，完善自己。//我们要像藤一样善于借助有利的外部条件发展自我。我们每一个人都是弱小的，我们要发展自己，壮大自己，完善自己，单靠我们自己的力量远远不够，我们可以借助阅读，丰富我们的阅历，提高我们的能力，增强我们的修养;也可以借助他人的智慧和力量，提升我们，还可以借助与他人合作完成我们的工作。(其他评价角度：①我们要像藤一样，在生活中保持一种本色，获得一种自由自在的生活状态;②我们要像藤一样，不必为了表面的繁华受人利用;③我们要像藤一样，内心保持一种坚忍不拔的精神。)(选取恰当角度，联系生活经验谈自己的感受。)

12.(1)DA(答D给3分，答A给2分，答B给1分，答C和E不给分。)(2)①达尔文虽然满意自己的理论，但他的理论还需要洪大量的支持材料加以证明;②他发现进化论时才29岁，那里他还没有专业地位，担心发表他的理论会危及自己有前途的事业;③他的朝代理论实际上就是哲学上的唯物主义，而这一点会动摇西方思想中最深刻的传统。(每答对一点给2分。意思答对即可。)

(3)①达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的电动机还不成熟;②达尔文有意避开公众对他理论中唯物观的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想;③达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。(每答对一点给2分。意思对即可。)

(4)观点一：“疑惑”指怀疑批判和精神，“知识”指科学知识。

作者认为，既要运用科学知识，又要坚持批判精神，勇于创新。

观点二：“疑惑”指阿瑟 柯依斯勒对达尔文的反对态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为，有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时，保持对神应有的敬畏。

观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。

作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，仍然可以怀疑它;尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，仍然需要支持。

(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给4分;论述合理、理由充分，给4分。)

13.C

14.D (A.关联词位置不当，不但放在他们前面。B，删除“万一”或“若”C.句式杂糅，可将“村民来听课”改为“来听课的村民”。)

15.C(整个文段谈论的是读书多少与人格气质高下的关系，整体表述的目的是倡导“少而精”的阅读方式。第一个空白处前面的话题侧重精读，横线上只能填“少读如果彻底”。第二个空后面的语句蕴含一个“多”字，从整体表述来看是与强调精读相对的话语，据此可填“多读而不求甚解”。第三个空从下文的“以多为贵”可知，叙述主体是指“读书”而非“读书人”。因此正确答案应该是C项。)

16.①文学是延绵不断的画面;

②绘画用线条色彩创作;

③画亦画，文亦文。

17.三亚市天气情况良好，习习的南风和融融的春光将伴你走亲访友，远足郊游，美中不足的是空气质量较差，请做好防护;哈尔滨市瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但大雪和凛冽的北风会给你出行带来不便，请注意防冻防霜。

参考译文：

费聚，字子英，五河人。父亲费德兴，凭借才能勇气成为游徼兵。费聚年少时学习武术。太祖在濠州 遇到他，因为他的容貌壮伟，与他深深结交。定远张家堡有民兵无所归属，郭子兴想招纳他们，思虑没有 可出使的人。太祖尽力急切请求出行，偕同费聚骑马前往，步兵九人一起随行。到了宝公河，望见对方军 营甚是整齐有序，弓箭都向外。步兵恐惧，想逃走。太祖说：“他们用骑兵追击我们，将往哪里逃?”于 是向前抵达军营。招抚告谕已定，约定三天。太祖先返回，留下费聚等候。他们的将领想归属其他人，费 聚回去报告。太祖又偕同费聚率三百人前往，设计捕获他们的将领，收降士兵三千人。豁鼻山有秦把头八 百多人，费聚又招降了他。于是跟从太祖夺取灵璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一职。

平定江东以后，攻克长兴，让费聚辅佐耿炳文，担任元帅。张士诚进犯，费聚击败了他。奉诏统领宿 卫。援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿 炳文而任指挥同知。张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气， 不敢再来窥视长兴。随太祖征战淮安、湖州、平江，都立有战功，晋升为指挥使。汤和讨伐方国珍，费聚 率领水军从海道拦击。浙东平定后，又从海道夺取福州，攻破延平。回来在昌国驻扎，在兰秀山消灭了叶、 陈二姓海寇。到此时，费聚才独自率军。

洪武二年，恰逢大军夺取西安，改任西安卫指挥使，晋升都督府佥事。镇守平凉。洪武三年，被封为 平凉侯，每年俸禄一千五百石，赐予世券。当时各位将领在边境屯田募军，每年都有固定的考核。费聚十 分沉迷酒色，没有什么作为。又因他招降无功，召他还京，严厉责备他。第二年，费聚跟从傅友德征伐云 南，大战白石江，擒获达里麻。云南平定后，又进攻夺取大理。不久，各少数民族又叛乱，命他作为安陆 侯吴复副手，任总兵。授予他谋略，分军攻打关索岭及阿咱等寨，全部攻下。蛮地才平定。设置贵州都指 挥使司，让费聚署理司事。洪武十八年，费聚被任命为总兵官，率领指挥丁忠等征伐广东云南，擒获火立 达，俘获士兵达万人。返回后镇守云南。洪武二十三年被召还京城。李善长谋反之事败露，话语牵连到费 聚。皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊!”最终因为朋党获罪处死， 爵位被削除。

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