一、积累与应用’(共36分)

(一)语言文字应用(22分)

1.C(C项每对词语分别读“sù”“zh씓ke”;A项“偌大/诺言”分别读“ruò/nuò";B项“饯别/栈道”分别读“jiàn/zhàn”;D项“峥嵘岁月/字斟句酌”分别读“zhēng/zhēn”)

2.D(A项“谐奏曲”应为“协奏曲”;B项“安祥”应为“安详”;C项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”)

3B(A项 捉摸应为“琢磨”，“捉摸”侧重“猜测”“预料’’，“琢磨”则是“反复思考”;C中“炙手可热’’比喻权势大、气焰盛;D项“同日而语”主要指同一事物不同时间的比较，多用于否定)

4.B(A项成分残缺，在“自主创新”后加“能力”;’C项偷换主语，将“自从’’提到“高中新课程改革”之前;D项前后矛盾，“近’’和“以上’’任意去掉一个)

5.(4分)参考示例：水浒传，传梁山好汉，水泊聚义;红楼梦，梦木石前盟，金陵还泪

(符合对联要求2分，内容恰当2分)

6.(6分)参考示例：立足民族才能走向世界。王澍的职业生涯扎根于中国的传统文化和地方特色，从民族的文化底蕴中吸取养分，用建筑的语言得到了世界的认可口(观点明确2分，有理有据2分，语言通顺2分口如果从其他方面谈，只要符合题干要求也可)

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