仿用句式是在一定的语境中根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同且内容与上下文衔接的句子。以下是2016届高考语文一轮复习仿用句式专项试题，请考生及时练习。

1.下面四个字是由象形字“人”演化为“大”()，再在“大”的基础上加上其他成分组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“大”“立”两例，用与“大”“立”相同的句式描述“仁”“夫”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理;②押韵。

答案　(示例)仁：二人并行，互相关爱，才彰显仁的本色。夫：头发束起，戴弁加冠，才表明男子成年。

2.仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。

命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅;没有命运的冲刷，人生只会索然无味。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例一)命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没有笔的书写，纸只能闲置一边;没有命运的挥洒，人生只会毫无生机。

(示例二)命运如一支划船的桨，我们是一条远航的船。没有桨的挥动，船只能原地不动;没有命运的推动，人生只会停滞不前。

3.仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“故乡”“歌”“笛”“月亮”作为描述对象。

示例：

故乡的歌

是一支清远的笛

总在有月亮的晚上

响起

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)朋友的手/是一场缠绵的雨/总在有阴霾的地方/拂过

4.仿照第一句，在语段横线处填上恰当的句子。要求语意连贯。

那一抹翠绿，点燃了曾经的豪情与梦想;那一抹翠绿，①________________________;那一抹翠绿，②________________________;那一抹翠绿，③________________________。那一抹翠绿，于浅淡流年里，汇作幸福的笑声、温馨的心境，化为舒心和憧憬，温暖了一个人的追梦旅程。

答案　(示例)①激活了黄土的生命与灵性　②感动了世间的人心与家庭　③暖化了陌生的心墙与忧伤

5.仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、句式与示例相同。

示例：太阳是幸福的，因为它光芒四射;海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例一)绿叶是幸福的，因为它生机盎然;鲜花也是幸福的，因为它汲取着绿叶无私的琼浆。

(示例二)大树是幸福的，因为它枝叶繁茂;小草也是幸福的，因为它享受着大树浓郁的绿荫。

6.下面这些都是高中语文课本中出现过的人物形象，请结合课文内容，给每个人物对出下联。

备选人物：苏武　荆轲　烛之武　林冲

(1)苏武　汉臣持节牧北海

________________________________________________________________________

(2)荆轲　一腔豪情，七尺男儿渡易水

________________________________________________________________________

(3)烛之武　忧社稷，出生入死，雄辩彰显忠义

________________________________________________________________________

(4)林冲　奸邪当道，逼上梁山，英雄身世悲浮梗

________________________________________________________________________

答案　(示例)(1)鸿雁捎书回故乡　(2)千古遗憾，多少义士叹忠情　(3)凭智勇，临危受命，巧言说退秦师　(4)忠勇难施，愤下黄泉，豪杰功名类转蓬

7.下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。

学生A：刘备三顾茅庐问天下，________________________________________。

学生B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快;________________________________________。

学生C：________________________________________;诸葛亮六次出祁山，用智用谋。

解析　具体解题时，可按以下步骤。第一步，把给出的上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为：名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句，同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。

答案　(示例)A.孔明七擒孟获定后方　B.布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高　C.关云长千里走单骑，重情重义

8.请仿照示例，从中学语文教材中选择一篇课文，紧扣作者和课文内容写一副对联。

示例：课文：《鸿门宴》

上联：司马迁忍辱负重著史记;

下联：楚霸王优柔寡断失良机。

课文：________________________________________________________________________

上联：________________________________________________________________________;

下联：________________________________________________________________________。

解析　作答此题首先要分析示例特点，要注意紧扣作者和课文内容进行仿写。其次要善于选用恰当的词语，以体现相应人物的个性特点。最后要注意上联要反映作者主要事迹，下联要体现课文主要内容。

答案　《记念刘和珍君》　周树人怒发冲冠批乱世　刘和珍甘洒热血警世人