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河南中成外国语学校2016届高三语文一模试卷(含答案)

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2016-01-11

15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)

中华文化深深地扎根于现实的土壤,在思维方式上注重整体性,_____________,从具体鲜活的生活中去体味身心的怡悦与精神的自由,倡导在最痛苦最艰难的生活中品出人生的甘美和诗意。 A.既注重从纯粹思辨去寻求人生真理,也崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱

B,不注重从纯粹思辨去寻求人生真理,而崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱

C.既不注重从纯粹思辨去寻求人生真理,也不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱

D.注重从纯粹思辨去寻求人生真理,而不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。(6分)

陈寿的《三国志》、罗贯中的《三国演义》和无名氏的《全相三国志平话》都在评述三国的故事, ① 。这不仅因为它们各有不同的哲学深度和时代精神,更是因为它们代表了三种不同的“叙述人口吻”;陈寿用的是史臣的口吻,罗贯中用的是文人小说家的口吻, ② 。近代以降,“各位看官”,“却说”、“且说”等这些作者用于自白的陈词套语渐被丢弃,汉语小说作者那类传统的说者形象开始退出叙事舞台,正如人们常提及的:现代小说史最引人注目的事件,就是作者的隐退.尽量不要站出来说话, ③ ,这几乎成了当代小说家不约而同遵守的一个规则。

17.下面的文字在表述上有几处错误,请找出来加以改正。(5分)

尊敬的屠呦呦研究员:

请允许我代表中国工程院和我本人妁名义,衷心祝贺您荣获2015年度诺贝尔生理学或医学奖!

长期以来,我国科技工作者为了国家的富强和人民的健康的目的一直不懈努力,攻克了一个又一个难题,取得了辉煌的成绩.今天又看到您成为我国首位医学科学家,获得诺贝尔奖,我感到非常激动,这是我国科技界的骄傲!

……

×××

×月×日

五、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日,有这样一件事在微博和微信中引发热议:

急诊室内,因误食了过量安定的老人已昏迷不醒,医生给患者注射了帮助清醒的药剂,老人有了短暂的清醒.正当医生打算做进一步的处置,给患者抽血以检查血液中的药物含量时,患者家属却不配合,“已经清醒了,干吗还做进一步的化验,是不是想多收点钱啊。’医生耐心解释,可家属们依然不依不饶,坚持医生的行为只是为了牟利,拒绝在知情同意书上签字.就在这时,患者再次昏迷,患者年仅3岁的小孙女哭着喊,谁来救救爷爷,家属们才停止争执,请求医生施救.一阵忙乱过后,患者脱离了生命危险.但整个急诊室里,人们的心情却轻松不下来.

要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2015年”“曲”“愧”各1分,句意2分。)

【参考译文】

杨士奇,名寓,以字行世,江西泰和人。建文初年,朝廷集合儒生修撰《太祖实录》,杨士奇已经因为举荐被征召授予教授,应当前去赴任,王叔英又以其史学才华推荐他。于是被召入翰林院,充任编纂官。

杨士奇奉行职事非常谨慎,在家里从不说公事,即使是至亲都不得听闻。他在明成祖前,举止恭敬谨慎,善于对答,议政总能合皇帝的心意。他人有过失,杨士奇都为之掩盖。当时广东布政使徐奇统领西南时,带当地土特产赠送给内廷官员,有人得到馈赠名单呈上皇帝。明成祖看后发现其中无杨士奇名字,于是召见杨士奇询问。杨士奇回答道:“徐奇奔赴广东时,群臣作诗文赠行,我恰逢得病未参与,所以唯独没有我的名字。现在各位大臣接受与否还不知道,况且赠礼都是小东西,应当没有其他意思。”明成祖于是命令毁掉了那份名单。

明仁宗即位,提拔杨士奇做礼部侍郎兼任华盖殿大学士。当时有大臣上书歌颂太平盛世,明仁宗拿它让各位大臣看,群臣皆以为然。唯独杨士奇称:“陛下虽然泽被天下,但是靖难所牵连的流徙之人尚未归乡,战争所导致的疮痍尚未恢复,百姓仍然为温饱担忧。国家应当继续休养生息数年,太平盛世才差不多可以期至。”明仁宗表示赞同,于是对蹇义等人说:“我对你们至诚,是希望你们匡正辅佐、纠正错误。但只有杨士奇曾经五次上书,你们等人均无一言。果真朝廷政事毫无缺漏,天下太平了么?”群臣听后惭愧道歉。

明宣宗即位时,内阁中只有杨士奇、杨荣、杨溥三人。杨荣为人豁达,果断勇毅,敢作敢为,但非常懂得馈遗,边将每年都送良马给杨荣。明宣宗非常清楚这件事,就问杨士奇(是怎么回事)。杨士奇为杨荣极力申说:“杨荣通晓边疆事务,我们比不上他,陛下不应该以此小错而介意。”明宣宗笑道:“杨荣曾经说你和夏原吉的坏话,你却还要为他着想吗?” 杨士奇说:“希望陛下像曲意包(宽)容我一样来包(宽)容杨荣。”皇帝的心意才纾解。杨荣因此觉得愧对杨士奇,以后两人相处得很好。

明宣宗去世,明英宗即位,年方九岁。军政均由太皇太后负责,太皇太后非常信任杨士奇、杨荣、杨溥三人,有事情都派遣中使到内阁咨询议论,然后才进行裁决。三人当时亦很自信,尽心按照自己的想法做事。杨士奇已经年老,他的儿子杨稷为人傲横,曾经施暴杀人。御史相继弹劾杨稷,朝廷商议不予当即惩处,把密封的状子给杨士奇看。又有人再次告发杨稷横虐的数十件事情,杨稷这才被关进监狱审理。杨士奇以年老疾病告假,明英宗恐怕伤害杨士奇的心意,下诏安慰。杨士奇感恩哭泣,忧虑不起。正统九年三月去世,享年八十岁。被追赠为太师,谥号文贞。

(5分)同意(1分)理由:从意境上看,孟浩然诗仅限于洞庭湖、云梦泽、岳阳城,境界还不够广阔;而杜甫诗写洞庭湖,其意境则拓展到吴楚两地,甚至把整个天地都包容在内,境界广阔而旷远;意境的广阔表现出诗人博大的情怀。(4分,意合即可。如从其他角度分析,言之成理也可酌情给分。)

9、(6分)诗的后两联表达了作者伤己忧国的思想感情。(2分)第三联写诗人失去亲朋消息,自己既老且病,与孤舟为伴,漂泊在外,流露出孤苦无依的悲伤。(2分)第四联写战乱不休,诗人感伤落泪,表达了作者对动荡不安的国家局面的忧伤。(2分)(意合即可)

10、(6分)(1)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者

(2)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边

(3)师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣

(每句1分,句中有误该句不得分)

11、(25分)(1)(5分)选C得3分,选D得2分,选B得1分,选A、E不得分。(A项“凭借一把祖传的弩”不合文意,B项“猎杀最大的豹子”有误;E项没有语言描写和肖像描写。)

(2)(6分)第一问:明线是张明,暗线是漆武。(2分)

第二问(4分)①两条线索贯穿全文,暗线设置悬念,不仅使小说情节更为集中紧凑,而且增强了作品的吸引力(艺术感染力)。(2分)

②明暗线索交织,两人的行为(事迹)时时关联,逐步呈现,突出了人物形象,表明两人都是真正的猎手。(2分)

(3)(6分)①打猎本领高超。他用一把弩就独自杀死了一只豹子,还在危急关头射杀豹子,救了张明;②为人低调,能为他人着想,不慕虚名。他在危急时刻杀死豹子救了张明,却不张扬,还巧妙地照顾张明面子,不善言语,不图虚名;③热爱祖国,智勇双全。抗战时期,他带领一支队伍,骁勇善战,利用各种武器对付日本鬼子,叫敌人防不胜防。(每点2分,意思对即可。)

(4)(8分)作用:①“真正的猎手”是贯穿全文的线索,张明和漆武的故事都围绕它展开,标题具有线索的作用;②“真正的猎手”是对漆武和张明的高度评价,具有赞扬人物形象的作用。

内涵:①“真正的猎手”一语双关,不仅指主人公漆武和张明是打猎的好手,也指他们是抗日杀敌的英雄;②“真正的猎手”不仅指主人公打猎本领高超,也指主人公的精神品质高尚。(“作用”和“内涵”各4分,每点2分。意思对即可。)

12、(25分)(1)(5分)答E给3分,答B给2分,答D给1分,答A、C不给分。(A项,是牟宗三初见熊十力,“好像一位……走方郎中”错解文意,C项,“每次说不过对手就……”说法不合文意,D项“沉稳少语”说法不当。)

(2)(6分)①增强了文章的真实性和可信度;②一开篇即吸引读者的注意力,激发读者阅读兴趣;③能突出表现熊十力狂放孤傲、不拘小节等形象特点。(每点2分,意思对即可)

(3)(6分)①第一次写熊十力大骂徐复观,表现了他的铮铮傲骨;②第二次写熊十力大骂徐复观,表现了他的治学方法;③两次写徐复观大骂熊十力,丰富了文章内容和人物形象。(每点2分,意思对即可)

(4)(8分)①熊十力有真风采。据牟宗三记载他“目光清而且锐,前额饱满,口方大,颧骨端正,笑声震屋宇,直从丹田发”,活脱脱一个真人面目。②熊十力有真性情。他很自负,狂放不羁,任性率真,敢于骂人,性情自然流露,不虚伪不造作,建国后也坚决不改造自己,“文革”中仍我行我素,有孤往精神。③熊十力有真学识。他自信只有自己能讲晚周诸子,治学有方,坚持己见,学术上敢于和人争辩。④熊十力有真傲骨(精神)。他拒绝媚俗,拒绝蒋介石的百万支票,痛骂徐复观和蒋介石。(每点2分,意思对即可)

13、B(独树一帜,指自成一家;独辟蹊径,比喻独创一种新风格或者新方法;标新立异,提出新奇的主张,表示与一般不同。)

14、C(A、成分残缺;B、句式杂糅;D、语序不当,“肤浅”对应“深刻”,“简单”对应“丰富”。)

15、C

16、(6分)①但谁也不会否认它们是三本截然不同的书

②无名氏用的是说书艺人的口吻

③而是隐藏起自己的说者形象

(写出一句2分,基本意思对即给分)

17、(5分)①“请允许……名义”句中“和”改为“并以”;②“为了……目的”一句中“的目的”删除;③“今天又看到您成为我国首位医学科学家,获得诺贝尔奖”改为“今天又看到您成为我国首位获得诺贝尔奖的医学科学家”。(改对一处2分,改对两处4分,改对三处5分)

18、(60分)参考2015年高考作文评分标准

立意角度参考:(1)人与人之间要有起码的信任

(2)建立和谐社会需要理解和信任

(3)医患关系紧张令人深思

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