(2)结合全诗，请简要分析诗人是如何表现诗题中的“喜”的。(5分)

【知识点】本题考查理解并分析诗人思想情感的能力，能力层级D。

【答案解析】答案：①首联通过描写夜感霖雨突降带来的凉爽，表现惊喜;②颔联直接点“喜”，为溪流因这场雨而水足高兴;③颈联，诗人想像庄稼因这场雨而长势更好，觉得特别开心，连雨打桐叶声也变成了最美妙的音乐;④以“我”之欣舞衬托广大农民因这场甘霖及时来到而生的狂喜之情。

解析：首联写霖雨突降带来凉爽，表现惊喜;颔联直接点“喜”， 颈联是诗人因想像而喜，尾联是以“我”之欣舞衬托农民的狂喜。

【思路点拨】诗题中的“喜”，可以通过对诗歌各联加以分析，然后再从中提炼作答。

(3)你是怎样理解诗人的喜雨情怀的?请简要说明。(3分)

【知识点】本题考查理解并分析评价诗人思想情感的能力，能力层级D。

【答案解析】答案：夜遭雨淋，诗人不因自己“房漏”、“床湿”而苦恼，反而惊喜于它对于庄稼对农民的及时，作为封建士大夫，这种关注民生，心系百姓的情怀无疑是高尚的、尤其难能可贵的。

解析：这是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗。夏秋之间，久晴不雨，秋禾枯焦。忽大雨三日，庄稼得救。久旱遇雨，作者欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得。联系这个背景，不难看出此诗表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。

【思路点拨】解答本题应该结合全诗，从两个方面来考虑，一方面是诗人的不担忧自己的境遇，心系百姓的感情，另一方面要对诗人的这种感情进行评价。

【题文】L0四、名句名篇默写(8分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)        ▲        ，宜付有司论其刑赏(诸葛亮《出师表》)

(2)摄提贞于孟陬兮，        ▲         。(屈原《离骚》)

(3)浮光跃金，        ▲        (范仲淹《岳阳楼记》)

(4)        ▲        ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

(5)庭下如积水空明，        ▲        ，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)

(6)        ▲        ，血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行并序》)

(7)知不可乎骤得，        ▲        。(苏轼《赤壁赋》)

(8)        ▲        ，切问而近思，仁在其中矣。(《论语·子张》)

【知识点】本题考查识记并默写古代诗文的能力，能力层级A。

【答案解析】答案：(1)若有作奸犯科及为忠善者(2)惟庚寅吾以降(3)静影沉璧(4)黑云压城城欲摧(5)水中藻荇交横(6)钿头银篦击节碎(7)托遗响于悲风(8)博学而笃志

解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草。要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白。易错字词有：庚寅、璧、藻荇、钿头银篦。

【思路点拨】按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

【题文】五、现代文阅读(一)(20分)

【题文】N2阅读下面的作品，完成12~15题。

玩 笑

法国 莫泊桑

世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩?有什么事情比戏弄别人更有意思?啊!我的一生里，我开过玩笑;人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑!对了，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好象等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想，“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的，小心。”

整个晚上人们都在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。

时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊“晚安”。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”

于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后，我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，我并且在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。

一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一阵耳光，我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶!天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人倒在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在了我的脸上。

我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是这些预防措施。那一天，人们笑够了!

(有删改)

12.小说中的“我”是一个什么样的人物形象?请简要概括。(4分)

【知识点】本题考查分析小说人物形象的能力，能力层级为D。

【答案解析】答案：“我”是一个在现实生活中敏感多疑、胆小谨慎、处处感到危机四伏的小人物。

解析： “整个晚上人们都在笑”“在我看来一切都值得怀疑” 表现我敏感多疑，“把壁炉上所有的蜡烛都点着”“小心翼翼”表现我胆小谨慎，我想“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中”，“ 有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦”则表现了我处处感到危机四伏。

【思路点拨】回答此类题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息。

13.小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象?请分别举例分析这样描写的好处。(4分)

【知识点】本题考查分析小说人物形象的能力，能力层级为D。

【答案解析】答案：①心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。②动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征。

解析：本题主要用两种描写手法刻画人物形象，一种是心理描写，是通过人物内心独白等方式展现的;一种是动作描写，如点蜡烛，在窗前放了一把椅子等。

【思路点拨】人物描写，分为直接描写(正面描写)和间接描写(侧面描写)两大类。直接描写又分为肖像描写(也称外貌描写)、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。可以具体问题具体分析。

14.简要赏析文中画线的句子。(6分)

【知识点】本题考查理解文中关键句子和鉴赏文学作品达技巧的能力，能力层级为D。

【答案解析】答案：①运用通感的手法，把本是视觉听觉的玩笑当作一种气味，用嗅觉来写，表现了“我”的多疑。在没有发生玩笑前就觉得有问题。②运用比喻的手法，把自己比作一只捕捉猎物的猎豹，写出自己的敏感。③不放过“一个字”，“一个语调”、“一个手势”，用夸张的手法说明“我”的极端多疑。

解析：“嗅到空气里有一个玩笑”运用了通感的手法，“正像豹子嗅到猎物一样”是比喻，“既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势”则是夸张。然后写出它们各自的表达效果。

【思路点拨】句子赏析题答题思路：1.先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手。2.在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要。3.结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。

15.小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是这些预防措施”。对此你是怎样认识的?请结合小说内容，具体谈谈你的看法。(6分)

【知识点】本题考查探讨文本的意蕴，能力层级为F。

【答案解析】答案：①从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”、“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。②“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因，就是当时的时代人们普遍存在空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊病。“有什么事情比戏弄别人更有意思”、“引起了我的怀疑”、“ 一切都值得怀疑”等语句就是当时代的社会缩影。 ③小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的社会病中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。

解析：解答此题可以从三个方面入手，一是故事情节，二是深层的社会性原因，就是当时的时代人们普遍存在空虚无聊、相互愚弄、信任危机等弊病，三是通过 “我”被扭曲的心理描写深化小说的主题。

【思路点拨】探究作者的写作意图要注意：①审清题意，明确探究方向，如本题要探究的是“传家之宝”的象征含义;②认真分析，寻找探究的角度，如本题我们可从情感角度谈“琴”的象征含义;③从探究的角度出发，结合文本及相关背景分析归纳，探究虽是开放性的题目，但开放不意味着想怎么答都行，回答此类题还是要紧扣文本。