语言文字运用在高考题中出现的频率是最高的，为了帮助大家更好的梳理试题中会出现的考点，现将高考语文全国卷语言文字运用历年考点为大家整理如下，你都掌握了吗？

高考语文全国卷语言文字运用历年考点：

题型:选择;分值:3

分析：此类考题主要考查学生对成语的理解程度。错误一般设置为望文生义，不合逻辑，不合语境，对象错误，谦敬误用，褒贬失当。因此要督促学生课下对成语的积累。2014年题出现成语近义间的辨析。2015年依然沿袭2014年的题型B。故步自封：把自己限制在一定的范围之内。指自己停滞在老路上，比喻安于现状，不求进步或革新。墨守成规：固执守旧，死报着老规矩不放，不思改革进取。抱残守缺：指舍不得扔下破旧东西。

题型:选择; 分值:3

分析：此类考题主要考查学生对成语的理解程度。错误一般设置为搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、语序不当、结构混乱。在解答此类题的时候应该强调学生从最基本的画主干开始。2014年题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A句成分残缺。B句偷换主语。D句句式杂糅。2015ABC较易，D选项出现干扰。

题型:选择; 分值 :3

分析：此类考题的题型已经定型，为四组排序中选择对的一组，在做题方法上也可以采用排除法来降低难度。一般建议学生采用三步走，首先考虑上下句的主语、话题的衔接。其次考虑其他句子中是否有相同的成分可以合并。其三，考虑句子的逻辑关系，包括由大到小，由远到近，由外到内等等。2015只需选填一项前面陈述的主体是“类似灼烧的感觉”，所以后面从衔接恰当的角度应先陈述“这些兴奋性的刺激”，因此排除AB，CD相比较，D项使字句与把字句连用累赘。使字句强调的是主体“刺激”，把字句强调的是“大脑”，而这句话没有强调“大脑”的必要，所以累赘。