荆轲刺秦王练习题及答案

一、基础巩固

1、下列句子中没有通假字的一项是()

A、使工以药淬之

B、卒起不意

C、燕王诚振怖大王之威

D、往而不反者

【解析】B项，“卒”通“猝”；C项，“振”通“震”；D项，“反”通“返”。

【答案】A

2、对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是()

①微夫人之力不及此

②微太子言，臣愿得谒之

③顾计不知所出耳

④荆轲顾笑武阳

A、①②不同，③④相同

B、①②不同，③④也不相同

C、①②相同，③④相同

D、①②相同，③④不相同

【解析】①②副词，假如没有；③副词，只是；④动词，回头看。

【答案】D

3、(对应本课“重难突破”第1题)下列句子中词类活用情况与例句中加点词的用法相同的一项是()

例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之

A、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂

B、又前而为歌

C、皆白衣冠以送之

D、秦武阳色变振恐，群臣怪之

【解析】例句与A项皆为名词作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，形容词的意动用法。

【答案】A

4、下列句中加点词与现代汉语相同的一项是()

A、樊将军以穷困来归丹

B、今行而无信，则秦未可亲也

C、吾每念，常痛于骨髓

D、愿大王少假借之

【解析】A项，“穷困”，古义为“走投无路，陷入困境”；今义为“生活贫穷，经济困难”。B项，“无信”，古义为“没有信物”；今义为“不讲诚信，无信用”。D项，“假借”，古义为“宽容、原谅”；今义为“利用某种名义、力量等来达到目的”。

【答案】C

5、对下列各句句式特点的判断不正确的一项是()

A、太子及宾客知其事者(状语后置句)

B、群臣侍殿上者(定语后置句)

C、此臣日夜切齿拊心也(判断句)

D、而燕国见陵之耻除矣(被动句)

【解析】A项应为定语后置句。

【答案】A

二、课内阅读

阅读下面的文字，完成6～10题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A、进兵北略地，至燕南界  略：掠夺，夺取

B、今行而无信，则秦未可亲也  信：诚信，信用

C、秦王购之金千斤，邑万家  购：重金征求

D、秦之遇将军，可谓深矣  深：狠毒，刻毒

【解析】信：凭信之物，信物。

【答案】B

7、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A、①丹不忍以己之私，而伤长者之意

②愿得将军之首以献秦

B、①樊於期乃前曰：“为之奈何？”

②臣乃得有以报太子

C、①吾每念，常痛于骨髓

②燕王拜送于庭

D、①伏尸而哭，极哀

②而燕国见陵之耻除矣

【解析】A项，“以”：①介词，因；②连词，用来。B项，“乃”：①副词，于是；②副词，才。C项，“于”：都是介词，在。D项，“而”：①连词，表修饰；②连词，表并列。

【答案】C

8、下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是()

①微太子言，臣愿得谒之

②臣乃得有以报太子

③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期

④丹不忍以己之私，而伤长者之意

⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸

⑥此臣日夜切齿拊心也

A、②③④

B、①③⑤

C、②④⑤

D、①④⑥

【解析】②是荆轲强调信物的重要；④表现太子丹的仁德；⑥是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。

【答案】B

9、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是()

A、文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。

B、太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。

C、荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。

D、荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。

【解析】D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。

【答案】D

10、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

译文：________________________________________________________

(2)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

译文：__________________________________________________________

【解析】翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改变。第二句要注意被动句和疑问句的翻译。

【答案】

(1)我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！

(2)这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？

三、课外阅读

阅读下面的文言文，完成11～15题。

秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。

樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”

太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”

见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。

轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其偿破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。

(选自《战国策》，有删改)

11、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A、而积怨于燕，足为寒心  寒心：胆战心惊

B、光不敢以乏国事也  乏：荒废

C、窥以重利  窥：探看，引诱

D、太子前顿首，固请无让  让：责备

【解析】让：推辞、退让。

【答案】D

12、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A、①愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口②以试人，血濡缕，人无不立死者

B、①愿因先生得交于荆轲②因左手把秦王之袖

C、①光言足下于太子②燕王拜送于庭

D、①彼大将擅兵于外而内有大乱②臣左手把其袖，而右手揕其胸

【解析】D项，①②相同，都是连词，表示并列。A项，①连词，表目的，用来；②介词，用。B项，①介词，通过，经过；②副词，于是。C项，①介词，向，对；②介词，在。

【答案】D

13、下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“礼贤下士”的一组是()

①夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎

②燕有田光先生者，可与之谋也

③太子跪而逢迎，却行为道

④丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也

⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也

⑥太子前顿首，固请无让

A、①②④

B、①③④

C、②⑤⑥

D、③⑤⑥

【解析】①表现的是秦王的残暴及其后果。②是鞠武向太子丹推荐田光。③表现太子丹迎接田光时礼贤下士的情形。④虽是太子丹对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。⑤是太子丹对荆轲所言，希望听到荆轲对救燕国的意见，表现太子丹对荆轲的尊重。⑥中的“顿首”“固请”都表现太子丹的“礼贤下士”，即对荆轲的看重。

【答案】D

14、下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是()

A、在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。

B、樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。

C、太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。

D、太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。

【解析】“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。

【答案】B

15、将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。

译文：_______________________________________________________

(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。

译文：___________________________________________________________

(3)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。

译文：_________________________________________________________

【答案】

(1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了。

(2)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。

(3)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。

16、参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子，构成排比句式，要求结构相似。

从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；__________________；__________________。

【解析】例句的主旨是“分别”，特点是“诗句＋人物＋分别的特点”。

【答案】“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”　“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”(“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的“伤别”　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“豪别”)

17、根据下面一段文字，概括说明什么是“汉画像砖”。(不超过50字)

汉画像砖源于春秋战国时期，盛于两汉，主要用于宫殿、庙宇及墓室的装饰，再现了汉人的现实生活如农耕渔猎和舞乐百戏，迎候礼仪如持笏礼、持盾礼、持戟礼、持帚礼，马车出行场面以及各种各样的台阁斗拱。它不仅反映了汉朝的生活场景，还折射出汉人的文化精神。汉画像砖以简单、质朴、形象生动见长，宏大题材一般采用相同的印模反复印制而成。但在简单重复中，制作者采用不同的组合关系或一车一马或一车二马，以及不同的空间距离使画面静中含动、动中寓静。

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【解析】此题考查压缩语段的能力。首先要筛选出关键点，如时间重点是兴盛于汉代，特点包括内容精神、图像特征，还有用途。然后，将相关信息进行整合，成为一个句子。注意内容的先后顺序，按照时间——外部特征——内容精神——主要作用的顺序。

【答案】汉画像砖是兴盛于两汉，图像简单质朴，表现汉人生活场景和文化精神的宫殿、庙宇及墓室的装饰材料。

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