三、主观题解题策略

(一)如何审好主观题

主观题一般由材料和设问两部分组成

1.审设问

在近些年的高考命题中，设问方式不断变化。审设问的方法也在不断变化。但无论是什么样的设问都必须抓住三个要素：

(1)知识范围：即设问中所限定的运用知识的范围。

①知识范围的分类：可以分为限制性和扩展性两种。限制性的设问知识范围一般具体、明确，比如：“请运用整体与部分关系原理分析木桶原理的合理性”。

扩展性设问知识范围一般宽泛、笼统，比如“上述材料包含了那些政治学道理”。

②审清范围的作用：明确范围后，要迅速而准确地联系教材中相关的知识体系，从中摘取必要的知识点。这一步要求同学们要有足够的知识体系的储备，而且要十分熟练。比如：“请运用商品的知识分析说明上述现象”，应立刻在头脑中重现出“商品——含义——属性——二者关系——价值量——相关因素“这样一个清晰的知识串。

特别注意设问中存在的隐形范围。如：请运用哲学的相关知识，分析“安徽省重视发展新汽车能源的”价值定位。

(2)设问类型：即设问的指向

①设问类型的划分：设问类型可以有非常多的划分方法，本专题依据今年高考题目设问中常用的关键词语做如下划分：“体现类”、“反映类”、“原因类”、“意义类”、“如何做类”、“如何做到的类”、“分析说明类”、“图表类”等。

②审清设问类型的作用：明确设问的类型后，要立即对应这一类题目的共性的答题套路。这些套路，本版块后面的各个专题会逐一说明。

(3)特别限定：即题目的特色或叫做“题眼”。

①特色或题眼指的是什么：设问的前两个要素可以是程式化的，千篇一律的或大同小异的，如果只抓住了前两点就开始作答，一定会丢掉当前题目的特色。这些特色是由设问限定的主体、切入点、时市政背景和其他具体限定组成的。抓不准这些限定，就会造成“所答非所问”的现象，自然也就“费力不讨好”。抓住特色和题眼的能力是可以训练的。

②审清题眼的作用：明确题眼后，要迅速对前两个设问要素中涉及的知识体系和方法体系加以取舍，把本题明确限定的特色的东西“准确”“全面”“灵活”地回答出来。

2.审材料

(1)分层：就是把复杂的材料分解成若干层次，可以依据标点符号进行。首先是分号，一般情况下每个分号自然成为一层。其次是句号，在高考中题目的材料都非常精炼，有很多时候是一个句号可以划分成一层，当然，也有几个句话为一层的。最后是逗号，有些题目一个逗号可能包含了一层意思，甚至有些题目可能一个逗号也包含几层意思。

(2)提炼：就是要提炼出每一层次的核心意思。“迅速提取有效信息”是《考试说明》中对考生的明确的首要的要求。提炼的要求是：对于单句，要提炼出句子的主干，即：“主语+谓语+宾语”，要求是提炼的结果比照原意不扩大、不缩小，要精练、准确;对于复句，要首先提炼出“关键词”或者叫做“中心句”。一般抓准了关键词就可以明确命题人的主要意图。

(3)概括：就是在提炼各个层次核心意思的基础上，概括出整个材料的中心意思。从宏观上把握材料，避免“只分不联”，坚持分析与综合相结合。要看到不同层次之间的关系，当然，如果能够看到命题人的立意当然是最好的。

(二)如何做好主观题的答案

在审清材料和设问三要素的前提下，要做好主观题的答案，关键在于把相关知识和材料逻辑清晰地组织好。也就是要体现出考生的语言表达能力。

好的表达能力要求考生用准确、连贯、简明、得体的语言，对命题所涉及的基本概念，基本理论的识记、理解以及知识间的的内在联系和分析、综合、评价等思维过程，能够清晰地表达出来。在答题中，表达能力表现为紧扣题意，综合使用政治学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己的观点，使观点和材料有机结合，简明通达，语言规范，工整划一，这是应该具备的基本功。

1.要做好主观题答案，必须注意答题规范化

(1)答案层次化：一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“串门”。答案不能一逗到底，要注意分段。应用知识点要有条理，正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。

(2)层次要点化：答案要简明概括，抓住要点。要点像新闻的导语一样，让阅卷人一目了然。

(3)要点术语化：语言要严密，使用学科术语。包括教材中的原理、方法论、核心概念、重要观点和大家认同的时事政治的新名词等。

(4)卷面整洁化：书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。要在每个层次前标出序号。

总之，从整个解题过程不难看出：基础最重要，审题最关键，规范是保证，信心是支柱，心态是灵魂。

四、具体题型

(一)体现类

体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两大类。

前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要找出材料中具体的一些事例体现了什么原理。也就是从材料的特殊事例归纳出一个一般的原理，是从特殊到一般。经常应用的设问词语是：“蕴含了”“体现了”“反映了”等等。

后者属于演绎型主观题。所谓演绎型主观题，是指给出一个原理，要求回答这个原理是如何在材料中体现的。演绎型主观题则是从一般到特殊，即已知的原理在材料中是如何体现的，是从一般到特殊。经常应用的设问词语是“如何体现”等

如：2009年天津卷：练习材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理?

重庆卷：结合材料一，谈谈重庆市推动渝东南地区发展的做法体现了政治常识的哪些道理?

无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必在材料中”。有一个简单易行的操作方法：“1+1=2”，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的原理，组成一条答案。

解答好此类题目的关键在于审题过程的自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。

回答此类题目遵循以下模式：①材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)+原理。②原理+材料+体现了这一点。

例题：2009天津卷：2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事;为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施;为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座;为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。上述举措收到良好的效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。

结合材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。

首先，抓住设问的三要素

①知识范围——哲学→确定搜索的考点范围是全部哲学内容。

②设问类型——体现类→确定答题的套路是“1+1=1”

③特别限定——市政府的上述举措→确定本题的答题特色。

其次，审清题干，对应设问，抓住有效信息：该市政府主要举措。

①对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。

②着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展

③为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施;

④为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。

然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。