二、非选择题

16.细观2013年暑假荧屏，“雷剧”横行。新版《武松》中，潘金莲与武松相爱了;《天天有喜》虽脱胎于“刘海砍樵”的神话故事，却把当下社会的热点话题“穿越”到了剧中，“婆媳争斗”“伪娘当道”“婚后小三”等话题应有尽有;《新洛神》以《洛神赋》为蓝本创作，剧中人物造型奇特、台词直白且不论，曹操父子三人为夺甄宓而争天下的剧情更是雷翻网友。而在收视率唯上的电视剧市场，制作方不怕观众挑刺儿，越挑越有收视率。面对“雷剧”，有家长吐槽称，让孩子看这些误导性极强的剧集能带来什么?电视剧除了作为休闲、娱乐的一种方式，更应传递一种正能 量。

请运用《文化生活》的有关知识，对上述材料予以评析。

解析：  本题考查文化市场的自发性、发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化、加强文化建设等知识。解答本题，要通过阅读材料，首先明确“雷剧”横行的原因，在明确原因的前提下指明解决办法; 其次，我们还要指明“雷剧”与人民群众需要的先进的、健康有益的大众文化格格不入，进而得出要发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化;再次，我们要提出让“雷剧”少一点，正剧多一点的具体措施，如加强文化建设，发展中国特色社会主义文化。

答案：①文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。“雷剧”横行，一方面说明在电视剧市场，有些制片方为了提高收视率和市场经济效益，不顾社会效益，迎合低俗趣味;另一方面也说明了部分人不乏对低俗文化的猎奇心理。因此，对于文化市场，国家要加强管理，正确引导;文化企业也要履行好社会责任，多制作文化精品;文化消费者则要提高辨别不同性质文化的眼力，并自觉与落后文化、腐朽文化划清界限。②为了满足人民群众日益增长的精神文化需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。然而，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。一些“雷剧”遭到网友和众多家长的吐槽说明，只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。③中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。“雷剧”横行从反面警示我们，应该奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，传递正能量。

17.材料一　当前，国际国内形势正在发生深刻变化，社会思想意识多元、多样、多变的现象日趋明显，部分社会成员拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、诚信缺失等失范现象时有发生。

材料二　近年来，我国官员迷信风水的新闻屡见报端。很多腐败官员在倒台后都被曝抱有“不信马列信鬼神，不信组织信个人”的迷信思想，而“一边贪污腐败，一边烧香拜佛”的问题官员亦是屡遭曝光，其中更不乏荒诞可笑、怪谬绝伦之事。如长春某法院因接连几位院内高层领导被调查，而在门前高悬辟邪宝剑以求“辟邪”;甚至还有官员迷信悬棺有“升棺”之意而集体“拜棺”求升官的荒唐事件……

(1)材料一、二共同反映了什么问题?产生上述问题的主要原因有哪些?

(2)请你从发展中国特色社会主义文化的角度，说明如何解决材料中的问题。

解析：本题主要考查落后文化、腐朽文化的特征其存在的原因，以及解决现实生活中落后文化和腐朽文化现象的方法。第(1)问的第一小问，考生应在牢记落后文化和腐朽文化的基础上，分析材料中的现象，然后概括出我国现阶段仍存 在这类文化;第二小问，可依据教材知识进行阐述即可;第(2)问难度较大，主要回答解决问题的方法，因此考生应通盘考虑第四单元中文化建设的要求。同时，还要把对个人的要求与对国家的要求区分开来。

答案： (1)材料一、二共同表明，落后文化与腐朽文化在我国现阶段 仍然存在。

主要原因：①我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。②经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。③社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化;市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发一系列不良文化现象。

(2)个人方面：

①增强自身文化修养，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。②树立正确的世界观、价值观;要用科学知识武装头脑，遵纪守法，加强自身的道德修养等。

国家方面：

①走中国特色社会主义文化发展道路，奏响主旋律。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。②紧紧抓住思想道德建设这个中心环节，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平。③加强对文化市场的监管，以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。④以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系凝魂聚气、强基固本。⑤把立德树人作为教育的根本任务，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

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