答案：B.物质世界是绝对运动与相对静止的统一，我们要正确把握好时间绝对运动和相对静止的辩证关系，善于在时间的相对静止中创造和把握当下的幸福，③④适合题意;①说法是错误的，排除;运动是无条件的、永恒的和绝对的，只承认绝对运动而否认静止会导致相对主义和诡辩论，只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，②是错误的;故本题答案选B。

11.近期，中央积极倡导、大力弘扬优良文风，强调改进文风要在三个方面下功夫。一是短:力求简短精炼、直截了当、要言不烦、意尽言止。坚持内容决定形式，宜短则短，宜长则长。二是实:讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。三是新:在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言，力求思想深刻、富有新意。为此，我们必须(   )

①坚持主观和客观具体的历史的统一    ②避重就轻，抓住主要矛盾

③坚持唯物辩证法，反对形而上学 ④立足实践，反对书本知识

A.①③   B.②④   C.②③   D.①④

答案：A.“避重就轻”是属于回避主要矛盾的表现，故“避重就轻，抓住主要矛盾”本身就自相矛盾，排除②;认识的途径包括直接经验实践和见解经验学习书本知识，属于反对书本知识的观点错误，排除④;在改进文风中要做到“短”“实”“新”，说明文化创作要随时代的变化而变化，做到主观与客观的具体的历史的统一，坚持用发展的、创新的观点看问题，所以坚持了唯物辩证法，反对了形而上学，①③符合题意。答案选择A。

12.蒋捷在《虞美人·听雨》中写道：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。这首诗蕴含的哲理是(   )

A.不同的事物有不同的矛盾             B.同一矛盾的两个方面各有其特殊性

C.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾

D.辩证的否定是事物自身的否定

答案：C。南宋蒋捷的这首《虞美人》，描述了作者在不同年龄、不同地点，听雨时的不同心境。解读正确的是人生在其不同阶段，面对的矛盾具有不同特点，C适合题意;A、B、D说法正确但材料没有体现，排除。

B卷

二.材料分析题(52分)

13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料：国有企业改革多年来一直围绕放权和提高效率两大主题展开。1998年之前，我国在国有企业改革中尝试了扩权让利、承包经营等措施。1998年之后，对国有企业的改革经历了国有资产管理体制改革和特定问题专项改革两个阶段。党的十八居三中全会对全面深化国有企业改革做出了总体部署，提出在深化国有企业改革方面，重点是两项任务：一是加快国有企业股权多元化改革，积极发展混合所有制经济;二是深化国有企业管理体制改革，健全完善现代企业制度。

(1)运用《经济生活》的有关知识，结合材料分析十八届三中全会在深化国企改革领域为什么要提出两项重点任务?(14分)

(2)运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，结合材料说明我国是如何部署国有企业改革的。(12分)

13.(1)①是增强国有经济控制力的客观要求，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。加快国有企业股权多元化改革，有利于增强国有经济竞争力、控制力、影响力，扩大公有制支配范围，增强控制力。(4分)

②是坚持和完善我国基本经济制度的内在要求，积极发展混合所有制经济，有利于坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡，多层次的状况;有利于促进我国生产力的发展、综合国力和人民生活水平的提高。(4分)

③现代企业制度要求产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学，重点任务是利用公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学的管理结构等优点，使国有企业通过规范的公司制改革，焕发了活力，增强了竞争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。(4分)

④是价值规律的客观要求，有利于把市场和宏观调控有机结合起来促进国有企业的发展。(2分)

(2)①实践是认识的基础。我国在探索国企改革的不同阶段，分别采取不同决策。(3分)

②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。我国对国企改革的探索从扩权让利、承包经营等措施，到1998年开始的“攻坚战”，再到十八届三中全会的总体部署是经过多次反复完成的。(3分)

③认识具有无限性。随着改革开放和市场经济的发展，我们对“国有经济与市场经济”的关系的认识在实践基础上在不断完善和丰富发展。(3分)

④真理是具体的有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，必须在实践中追求和发展真理。我国国企改革的不同阶段，是分别根据不同时期存在的实际问题做出的正确决策。(3分)

14.阅读材料，完成下列要求。(26分)

长期以来我国教材出版乱象比较多，广受社会诟病。在高利润和高回扣的引诱下，不同单位甚至个人也进入教材出版和发行，一部分老师甚至领导成为教材乱象的幕后推手。

某语文老师XXX发现当地小学语文一年级至六年级上册课本有129初“瑕疵”，其中出现同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，一纸诉状将相关书店和出版单位告到了法院。面对该老师的这种执着，不少市民和家长为他这一做法点赞，觉得终于有人肯站出来正面纠错。同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，孰对孰错?这都是出版乱象的结果吗?专家表示，古代书籍在流传的过程中可能会有一些续写之讹，或经过了后人的改动，因而不同时期刻印的同一书籍，内容并不完全相同，其中的少数字句有一些差异，甚至差异很大。

“后人在选用文章时，一般会挑选一个错误少的好的版本，或经过今人校勘过的版本，这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同，但各有优长，不能完全否定谁、肯定谁。”另一位小学语文老师说。

(1)结合材料，运用文化生活知识，说明国家应如何克服教材出版乱象。(12分)

(2)对教材出现的用字差别，不同的人有不同看法。结合材料，从哲学角度分析其中的原因。(9分)

(3)如果你也给那位XXX老师点赞，请你写出两条称赞语。(2分)

14.(1)①教材出版乱象是文化市场自发性的体现，解决这一乱象，国家要创新管理方式，加强对教材出版市场的管理和正确引导。

②提高文化自觉和文化自信，走中国特色社会主义文化发展道路，使文化发展符合人民群众的根本意愿。

③建设社会主义精神文明，深化文化体制改革，大力发展公益性事业，保证人民基本文化权益。

④加强思想道德建设，弘扬社会主义核心价值观，在全社会扶正祛邪，引导良好社会风尚的形成和发展。(每点三分，12分)

(2)①认识受主体状况、客体状况及认识条件的限制。由于人们的社会地位、经历、思维方式、价值观念不同，受教材出版市场的复杂性制约，不同的人对教材出现用字差别形成不同的看法。

②实践是认识的基础。人们从各自社会实践经历出发，会对教材出现用字差别形成不同的认识。

③社会存在决定社会意识。人们的社会存在不同，所处的经济关系不同，所形成的社会意识会不相同，对教材出现用字的差别有不同的认识。

④价值判断和价值选择具有差异性。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也不同，对同一事物会做出不同的价值判断和价值选择。(结合材料答出三点即可)

(3)敢于同落后文化作斗争，可敬!为人民群众的文化权益鼓与呼，可赞!(2分)

(1)本题考查文化生活的有关知识，要求说明国家应如何克服教材出版乱象，属于措施类主观试题。教材出版乱象的出现，是部分出版社为了追求高收益不惜违反法律法规的表现，是市场自发性的表现，要改变这种现象，设问要求从国家角度思考答案，学生可以从国家创新管理方式、加强引导，深化文化体制改革、建设社会主义精神文明，加强思想道德建设、弘扬社会主义核心价值观，提高文化自觉自信、走中国特色社会主义文化等角度，指出国家的具体举措即可。

(2)本题考查生活与哲学的有关知识，要求分析对教材出现的用字差别，不同的人有不同看法的原因，属于原因类主观试题。不同的看法即为不同的认识，所以本题考查对统一事物出现不同人生的原因，学生可以从导致不同认识的主体、客体状况及其认识条件角度进行说明;运用实践决定认识的角度说明人们的实践经历不同;从社会存在决定社会意识的角度，指出人所处的社会关系不同导致社会意识的差异;运用价值判断和价值选择的知识，指出人们生活需要、社会地位不同，导致价值判断和价值选择不同。

(3)本题要求给那位老师点赞，写出两条赞语，书写时要注意针对该老师敢于同不良社会现象作斗争，敢于为人民的切身利益而呼吁，要体现出社会正能量，有针对性即可。

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